ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > احزم ليسلم .. الحزم عنوان الحب...>الوصف

احزم ليسلم .. الحزم عنوان الحب

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: العبدالكريم، سارة عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Abdulkarim, Sara Omar
المجلد/العدد: ع238
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مايو
الصفحات: 72 - 75
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 675795
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحزم | التربية الحازمة | الحزم التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف المقال تقديم موضوع بعنوان "الحزم عنوان الحب". أشار المقال إلى إن الديموقراطية التربوية بمعناها الصحيح ترى أن للأبناء المشاركة في القرارات التي تخص الأسرة ومشاركتهم في بعضها، ولا سيما تلك الخاصة بهم، وهذا أمر إيجابي يعزز العلاقة الوالدية بالأبناء ويعزز الذات لديهم. وأوضح المقال أن نتيجة لسوء فهم المعنى الصحيح للحزم لدى المربي الحديث نبذه الكثير منهم لتعارضه مع قناعاتهم المغلوطة بأن المربي يجب أن يكون محبوبا وملبيا لاحتياجات أولاده وطلابه، فقد اتسمت تربيتهم باللين والخضوع فضاعت الأدوار وصار الوالد هو من يسعى لرضا الولد بدل العكس، كما اتسم الطفل بشيء من العنف النفسي واللفظي تجاه والده وأعطى السلطة في غير محلها. ولاحظ المقال للفوضى العارمة في حياة بعض الأطفال والناشئة في المنازل اليوم يدرك أن سلطة المربي قد ذهبت مع الريح فالصغير هو المتحكم وصاحب القرار، وأصبح المربي يعيش في خوف من انفجاراته الانفعالية فآثر الخضوع له عن توجيهه والحزم معه. واختتم المقال بإتباع المربى الخطوات التالية، ومنها أن يوجه المربي سلوك الطفل وهو محافظ على هدوئه. وأن يحافظ المربي على كرامة الطفل أثناء التوجيه. كما في حال حدوث موقف فيه صراع على السلطة بين المربي وطفله وجب حزم المربي حتى لا يظن الطفل أن صراخة وبكاءه هما الوسيلة الفعالة للحصول على ما يريد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1319-6200

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.