ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







احزم ليسلم .. الحزم عنوان الحب

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: العبدالكريم، سارة عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Abdulkarim, Sara Omar
المجلد/العدد: ع238
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مايو
الصفحات: 72 - 75
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 675795
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02951nam a22002057a 4500
001 0259425
041 |a ara 
044 |b السعودية 
100 |9 139058  |a العبدالكريم، سارة عمر  |e مؤلف  |g Al-Abdulkarim, Sara Omar  |q Abdulkarim, Sarah Omar 
245 |a احزم ليسلم .. الحزم عنوان الحب 
260 |b وزارة التعليم  |c 2015  |g مايو 
300 |a 72 - 75 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e استهدف المقال تقديم موضوع بعنوان "الحزم عنوان الحب". أشار المقال إلى إن الديموقراطية التربوية بمعناها الصحيح ترى أن للأبناء المشاركة في القرارات التي تخص الأسرة ومشاركتهم في بعضها، ولا سيما تلك الخاصة بهم، وهذا أمر إيجابي يعزز العلاقة الوالدية بالأبناء ويعزز الذات لديهم. وأوضح المقال أن نتيجة لسوء فهم المعنى الصحيح للحزم لدى المربي الحديث نبذه الكثير منهم لتعارضه مع قناعاتهم المغلوطة بأن المربي يجب أن يكون محبوبا وملبيا لاحتياجات أولاده وطلابه، فقد اتسمت تربيتهم باللين والخضوع فضاعت الأدوار وصار الوالد هو من يسعى لرضا الولد بدل العكس، كما اتسم الطفل بشيء من العنف النفسي واللفظي تجاه والده وأعطى السلطة في غير محلها. ولاحظ المقال للفوضى العارمة في حياة بعض الأطفال والناشئة في المنازل اليوم يدرك أن سلطة المربي قد ذهبت مع الريح فالصغير هو المتحكم وصاحب القرار، وأصبح المربي يعيش في خوف من انفجاراته الانفعالية فآثر الخضوع له عن توجيهه والحزم معه. واختتم المقال بإتباع المربى الخطوات التالية، ومنها أن يوجه المربي سلوك الطفل وهو محافظ على هدوئه. وأن يحافظ المربي على كرامة الطفل أثناء التوجيه. كما في حال حدوث موقف فيه صراع على السلطة بين المربي وطفله وجب حزم المربي حتى لا يظن الطفل أن صراخة وبكاءه هما الوسيلة الفعالة للحصول على ما يريد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a الحزم  |a التربية الحازمة  |a الحزم التربوي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 018  |l 238  |m ع238  |o 0919  |s المعرفة  |t Al Marefh  |v 000  |x 1319-6200 
856 |u 0919-000-238-018.pdf 
930 |d n  |p n 
995 |a EduSearch 
999 |c 675795  |d 675795 

عناصر مشابهة