ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الموجه التربوي في النمو ال...>الوصف

دور الموجه التربوي في النمو المهني لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظر المعلمات

المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: قردوح، أزدهار (مؤلف)
المجلد/العدد: مج35, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 121 - 151
رقم MD: 675890
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رياض الأطفال | التوجيه التربوي | المعلمات | الكفاءة المهنية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تعرف مدى مساهمة الموجه التربوي في مساعدة معلمات رياض الأطفال على اكتساب مهارات النمو المهني، وتقديم بعض المقترحات التي يمكن أن تزيد من مساهمة الموجهين التربويين في النمو المهني من وجهة نظر معلمات الرياض أنفسهن. اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم استخدام الاستبانة كأداة للبحث، حيث طبق البحث على (100) معلمة روضة في رياض أطفال مدينة حمص، وخلص البحث إلى أن درجة مساهمة الموجه التربوي في النمو المهني لمعلمات رياض الأطفال على مجالات الاستبانة ككل متوسطة. كما قدمت معلمات رياض الأطفال مجموعة من الاقتراحات يمكن أن تزيد من مساهمة الموجهين التربويين المشرفين عليهن في النمو المهني لمعلمات رياض الأطفال من وجهة نظرهن؛ تتعلق بمجال تنفيذ الأنشطة، العلاقات الإنسانية، وأساليب التوجيه، وكفاءة الموجه في عمله وقدرته على مساعدة المعلمات في النمو المهني لهن..... وأخيرا قدم البحث مجموعة من المقترحات التي قد تساعد في تحسين مساهمة الموجه في النمو المهني لمعلمات رياض الأطفال.

The research aimed at recognizing the extent of the educational supervisor's contribution in helping Kindergartens teachers to acquire the professional development skills .It also aimed to offer suggestions that can increase the contribution of the educational supervisors in the teacher's professional development from the teacher's point of view . The research adopted the descriptive analytical approach . The questionnaire was used as a tool for the research . The research was applied in the Kindergartens of Homs city on ( 100) teachers . The research concluded the following \ results :The degree of the educational supervisor's contribution in the Kindergartens teacher's professional development on the questionnaire domains is average as a whole . In addition , teachers of Kindergartens offered a set of suggestions that can increase the educational supervisor's contribution in the teacher's professional development from their points of view as related to the field of carrying out activities , human relationship , planning of activities and competency of educational supervisor's contribution in the teacher's professional development Finally , the research offered a set of suggestions that can improve the educational supervisor's contribution in the teacher's professional development \

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.