فاعلية إستراتيجية تعليم الأقران فى تنمية بعض مهارات الكتابة لدى التلاميذ ذوى صعوبات الكتابة بالمرحلة الإبتدائية
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of Peer Teaching Strategy in Developing Some Writing Skills for Students with Writing Difficulties at the Primary Stage |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | رشوان، أحمد محمد علي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالمالك، هند مكرم عبدالحارس (م. مشارك), عامر، عبدالوهاب هاشم سيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج31, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 250 - 278 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 675913 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1486
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية تعليم الأقران في تنمية بعض مهارات الكتابة لدى التلاميذ ذوي صعوبات الكتابة بالمرحلة الابتدائية. استخدم البحث المنهج شبة التجريبي في تطبيق أدوات البحث القبلية والبعدية وتجربة البحث، وقد تم استخدام التصميم التجريبي القائم على المجموعة الواحدة من خلال التطبيقين القبلي والبعدي. وتكونت مجموعة البحث من مجموعة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي صعوبات الكتابة بمدرسة بدر الابتدائية بإدارة ديروط التعليمية بمحافظة أسيوط. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات الكتابة، أيضاً اختبار مهارات الكتابة. وأشارت نتائج البحث إلى فاعلية استراتيجية تعليم الأقران في تنمية بعض مهارات الكتابة المستهدفة بالقياس على المستويين المعرفي والأدائي. وقدم البحث جملة من التوصيات، من أهمها: ضرورة الإفادة من مهارات الكتابة التي تم التوصل إليها عند تدريس اللغة العربية ومهاراتها لتلاميذ الصف السادس الابتدائي. والعمل على استخدام استراتيجية تعليم الأقران في تدريس اللغة العربية وخاصة في تدريس القراءة والنصوص الأدبية والقواعد النحوية. كذلك ضرورة الاهتمام بمهارات الكتابة وتخصيص فصل لها في الكتاب المدرسي وعدم الاقتصار على ذكر هذه المهارات في توزيع محتوى المنهج المدرسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
عناصر مشابهة
-
برنامج تدريبي في الوعي الصوتي لتنمية بعض مهارات القراءة والكتابة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: حجازي، رشا صبحي محمد عبدالله منشور: (2019) -
مدى فاعلية استخدام استراتيجية تدريس الأقران في تنمية بعض كفايات التدريس لدى معلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من المرحلة الابتدائية
بواسطة: القمش، مصطفى نوري مصطفى منشور: (2007) -
فعالية استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية مهارات القراءة الصامتة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: علي، عبير أحمد منشور: (2016) -
فاعلية برنامج تدريس علاجي في تنمية بعض مهارات الكتابة الإملائية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الرابع الإبتدائي بمملكة البحرين
بواسطة: بوحجي، خلود راشد عبدالرحمن منشور: (2009) -
أخطاء الكتابة الشائعة لدى التلاميذ ذوو صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلميهم في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: الحارثى، أحمد علي عواض منشور: (2020)
