ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام استراتيجية الاك...>الوصف

فعالية استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية مهارات القراءة الصامتة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، عبير أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Abeer Ahmed
المجلد/العدد: مج13, ع76
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 58
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1208604
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الابتدائية | صعوبات التعلم | ذوي الهمم | التربية الخاصة | تنمية مهارات القراءة الصامتة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

56

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على فعالية استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية مهارات القراءة الصامتة لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن التعريف بمفهوم الاكتشاف الموجه، المهارة، والقراءة الصامتة، ومهارة القراءة الصامتة، وصعوبات التعلم. واعتمد البحث على المنهج التجريبي لتحقيق هدفه. وجاءت أدوات البحث متمثلة في قائمة بمهارات القراءة الصامتة اللازمة لتلاميذ المرحلة الابتدائية، واختبار تحصيلي لمهارات القراءة الصامتة لتلاميذ المرحلة الابتدائية، ودليل للمعلم لتدريس القراءة الصامتة باستخدام الاكتشاف الموجه. وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج منها، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي في صالح التطبيق البعدي في جميع المهارات وترجع تلك الفروق إلى فعالية استراتيجية الاكتشاف الموجه في تنمية مهارات القراءة الصامتة لدى تلاميذ المجموعة التجريبية. وخلص البحث بطرح عدة توصيات منها، استخدام الاكتشاف الموجه في تنمية مهارات القراءة الصامتة في جميع مراحل التعليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.