A Study of Feedback in EFL Classrooms in Syria

المصدر:	مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر:	جامعة البعث
المؤلف الرئيسي:	غرير، مي (مؤلف)
المجلد/العدد:	مج35, ع11
محكمة:	نعم
الدولة:	سوريا
التاريخ الميلادي:	2013
التاريخ الهجري:	1434
الصفحات:	277 - 299
رقم MD:	676444
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	HumanIndex
مواضيع:	تعليم اللغة الإنجليزية للناطقين بغيرها \| التغذية الراجعة \| الفصول الدراسية \| سوريا
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01602nam a22002057a 4500
001	0259683
044		\|b سوريا
100		\|9 349253 \|a غرير، مي \|e مؤلف
245		\|a A Study of Feedback in EFL Classrooms in Syria
260		\|b جامعة البعث \|c 2013 \|m 1434
300		\|a 277 - 299
336		\|a بحوث ومقالات
500		\|a النص باللغة الإنجليزية
520		\|b This research explains the importance of feedback and how it is studied in sociolinguistics. Linguists deal with many theories and reports on theoretical investigations into language learning and teaching that outline contemporary thinking on feedback, with \\ reference to the teaching / learning of speaking and writing in a second language. Feedback, in teaching, refers to comments or other information that learners receive concerning their success in learning tasks or tests, either from the teacher or other persons. Both explicit and implicit feedbacks are recommended to provide the learners with the required information to improve the target language. When, why, how and what errors should be corrected will be discussed and clarified with suitable examples in this paper.
653		\|a تعليم اللغة الإنجليزية للناطقين بغيرها \|a التغذية الراجعة \|a الفصول الدراسية \|a سوريا
773		\|c 010 \|l 011 \|m مج35, ع11 \|o 0932 \|s مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية \|t Al Baath University Journal of Humanities \|v 035
856		\|u 0932-035-011-010.pdf
930		\|d n \|p y
995		\|a HumanIndex
999		\|c 676444 \|d 676444