An Investigation of Lexical Cohesion in Kurdish EFL Students Emails
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | Gatt, Walaa Jabbar (Author) |
| المجلد/العدد: | ع85 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 789 - 802 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 676532 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05322nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0259699 | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 349841 |a Gatt, Walaa Jabbar |e Author | ||
| 245 | |a An Investigation of Lexical Cohesion in Kurdish EFL Students Emails | ||
| 260 | |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |c 2014 | ||
| 300 | |a 789 - 802 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 500 | |a ملخص باللغة العربية | ||
| 520 | |a الترابط هو المبدأ والمعيار الأكثر أهمية في النص، فهو الترابط الذي يظهر جليا عند تفسير أحد العناصر النصية، أي أن الكلمة الموجودة في جملة ما تتوقف أو تعتمد على وجود عناصر أو كلمات أخرى في النص. الترابط أذن هو أحد محتويات النص التي تساهم في تنظيمه. وعليه، فان الترابط يشير إلى العلاقات المعنوية أو الدلالية الواضحة في النص. ويقسم الترابط إلى ثلاثة أصناف رئيسية، هي: الترابط الإشاري، الترابط الوصلي، والترابط اللغوي. فالترابط اللغوي، والذي هو محور هذا البحث، يسهم في جعل بنية النص المعنوية أكثر مثالية. وهو يشير الي العلاقات المعنوية بين المفردات اللغوية في النص، ولهذا فهو يزودنا بمعلومات عن الطريقة التي تنظم الكلمات في النص. ومع ذلك، فان عدم وجود الترابط في النصوص المكتوبة هي مشكلة تؤرق الكثيرين من متعلمي اللغة الإنكليزية كلغة اجنبيه. تهدف الدراسة الحالية إلى مساعدة الطلاب لتجاوز هذه المشكلة التي تعد تحديا للتدريسيين والباحثين على حد سواء. ولذلك، فان هذا البحث يهدف إلى تحليل الرسائل الإلكترونية للطلبة الكورد الدارسين للغة الإنكليزية كلغة اجنبيه وذلك لغرض إيجاد مدى ميلهم تجاه استخدام أدوات الترابط اللغوي، بمعنى إلى أي حد يمكنهم استخدام أو تجنب استخدام هذه الأدوات. وهي كذلك تهدف إلى إيجاد الأداة الترابطية اللغوية الأكثر تكرارا أو استخداما في كتاباتهم. وبالنظر إلى النتائج المستحصلة من البحث الحالي، تأمل الباحثة أن بالإمكان مساعدة الطلبة على تعزيز وتطوير قابليتهم في كتابة نصوص أكاديمية على مستوى عالي من الدقة والجودة. |b Cohesion, the most important principle and criterion of textuality, is the connection or the connectedness manifested when the interpretation of one textual element, i.e., a word located in one sentence is dependent on another element in the text. Cohesion is thus one of the text properties that contribute to the organization of discourse. Coherence has to be clearly distinguished from cohesion. Hence, cohesion refers to the overt semantic relations in the text, whereas coherence refers to semantic and pragmatic relations between the parts of the text. The three main categories of cohesion are referential cohesion (anaphoric chains), relational cohesion (connectives and ellipsis) and lexical cohesion. Lexical cohesion, which is the focus of this research paper, contributes to the ideational (semantic) structuring of discourse. It refers to the semantic relations between the lexical items in the text; thus it provides information about the way lexemes are organized in the discourse. Lexical cohesion is the dependency relationship between words based on associative relations in common knowledge. Lexical coherence plays a dominant role in text structure. However, the lack of cohesion in writing is a problem that plagues many EFL students. The present paper goal is to help students to overcome this problem in which it has been a challenge to EFL teachers and researchers alike. Thus, the present research paper aims at analyzing Kurdish EFL students' emails for the purpose of finding out their tendency towards using lexical cohesion devices, i.e., the extent to which they use or avoid using these devices. It also aims at finding out the most frequent lexical cohesion devices in their writing. On gaining the results of this research paper, the researcher hopes that it will help the students to enhance their ability to write good and neat academic texts. | ||
| 653 | |a تعلم الانجليزية |a الطلاب الاكراد |a البريد الالكتروني | ||
| 653 | |a الترابط اللغوي | ||
| 653 | |a اللغة الانجليزية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 032 |e Journal of the Faculty of Basic Education |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn |l 085 |m ع85 |o 1156 |s مجلة كلية التربية الأساسية |v 000 |x 8536-2706 | ||
| 856 | |u 1156-000-085-032.pdf | ||
| 930 | |d n |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 676532 |d 676532 | ||
عناصر مشابهة
-
Investigation of Kurdish Students’ Perceptions of Using Literature as Main Material in the EFL Speaking Course
بواسطة: مصطفى، تارا عبدالقادر منشور: (2020) -
The Impacts of Social Media on Kurdish EFL Students' English Language Proficiency
بواسطة: عبدالله، زين حمد أمين منشور: (2020) -
The Use of Lexical Cohesion in Academic Writing of EFL Students at Omdurman Islamic University
بواسطة: سليمان، هويدا عثمان عمر منشور: (2018) -
Cohesion in Students Writings
بواسطة: Al Azzawi, Mohamed Basil Kasim منشور: (1997) -
The Impact of Developing the EFL University Students' Awareness in the Use of Pragmatic Markers on their Essay Writing Ability
بواسطة: Katti, Walaa Jabbar منشور: (2020)
