ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إنموذج تراجيست في تحصيل قو...>الوصف

أثر إنموذج تراجيست في تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: Treagust's Model Impact on Acquiring and Keeping Arabic Grammar by Girl Students of First-Intermediate-Grade
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: جويريد، نبيل إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع87
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 157 - 176
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 676796
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نموذج تراجيست | طالبات الصف الأول المتوسط | التحصيل الدراسي | تعلم اللغة العربية | طرق التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يرمي البحث الحالي إلى تعرف (أثر إنموذج تراجيست في تحصيل قواعد اللغة العربية لدى طالبات الصف الأول المتوسط). يتحدد البحث الحالي بعينة من طالبات الصف الأول المتوسط في المدارس المتوسطة والثانوية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة/ الثانية في محافظة بغداد، وموضوعات كتاب مادة قواعد اللغة العربية المقرر تدريسه لطالبات الصف الأول المتوسط في العراق للفصل الدراسي الأول للعام 2012- 2013م. اتبع الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي تصميماً للبحث، وتألف مجتمع البحث من المدارس النهارية الثانوية والمتوسطة للبنات في المديرية العامة لتربية الرصافة/ الثانية في بغداد. واختار الباحث قصدياً (ثانوية زهرة الهدى للبنات) التي تضم ثلاث شعب للصف الأول المتوسط، واختيرت عشوائياً شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية، في حين مثلت شعبة (أ) المجموعة الضابطة، وبلغت عينة البحث (88) طالبة بواقع (45) طالبة في المجموعة التجريبية، و(43) طالبة في المجموعة الضابطة. كافأ الباحث بين طالبات مجموعتي البحث إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين في المتغيرات الآتية: (اختبار المعلومات السابقة، والعمر الزمني محسوباً بالشهور، ودرجات مادة قواعد اللغة العربية النهائية للعام السابق السادس الابتدائي، 2011 - 2012م، وباستعمال مربع (كاي) في متغيري التحصيل الدراسي للآباء، والأمهات). وبعد أن حدد الباحث موضوعات المادة العلمية التي سيدرسها في أثناء مدة التجربة بعشرة موضوعات، صاغ الباحث الأهداف السلوكية، وأعد الخطط التدريسية لها، وعرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين للحكم على صلاحيتها، وأجريت التعديلات اللازمة وأصبحت الخطط جاهزة للتطبيق في ضوء آرائهم. ولغرض قياس تحصيل طلاب مجموعتي البحث في الموضوعات التي درسها الباحث نفسه، أعد اختباراً تحصيلياً تألف من (35) فقرة اختيارية منها (25) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، و(5) فقرات من نوع الفراغات لكل فراغ أربعة بدائل، و (5) فقرات من نوع وضع الكلمة التي تحتها خط في مكانها الصحيح في جدول أعد لهذا الغرض، ولتحليل فقرات الاختبار وحساب ثباته، طبق على عينة بلغت (100) طالبة من طالبات ثانوية (فدك للبنات)، وبعد تحليل نتائج إجابات طالبات العينة ومعالجتها إحصائياً وباستعمال الوسائل الإحصائية المناسبة وجدت إن فقرات الاختبار جميعها صالحة، وباستعمال معامل "الفا – كرونباخ" بلغ ثبات الاختبار (0.82) وهو معامل ثبات جيد جداً. وبعد إنهاء التجربة التي استمرت (14) أسبوعاً، طبق الاختبار التحصيلي على طالبات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة،، وبعد تحليل نتائج إجابات الطالبات ومعالجتها إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t-test) لمعرفة دلالة الفرق عند مستوي (0.05) بين مجموعتي البحث اتضح ما يأتي: وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات تحصيل طالبات مجموعتي البحث، ولمصلحة طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن مادة قواعد اللغة العربية بـ (إنموذج تراجيست).

The current research aims to identify (Treagust's model impact on acquiring and keeping Arabic Grammar by girl students of first-intermediate-grade). The current research is limited at a sample of girl students of first-intermediate-grade in intermediate and secondary morning schools under the General Directorate for Education Rusafa/ II in Baghdad and the topics of Arabic grammar course for first-intermediate-grade in Iraq of the first term of the academic year 2012-2013. The researcher follows the experimental design with partial setting as a design for the research. The research society consists of morning intermediate and secondary schools for girls under the General Directorate for Education Rusafa/ II in Baghdad. The researcher intentionally chooses (Zehrat Alhuda high-school for girls) which contains three sections for first-intermediate-grade. Randomly section B is chosen to be the experimental group whereas section A is chosen to be the regular group. The sample of the research is about (88) students; (45) students in the experimental group and (43) students in the regular group. The researcher equalizes between students of the two groups of the research statistically using the t-test for two independent samples in the following variables: (IQ test chronological age measured in months final scores of Arabic grammar examination of the academic year 2011-2012 and using the squire (Kay) in the variables academic achievement to parents. After the researcher has specified topics of the scientific material which he will teach during the experiment by ten subjects he makes the behavioral objectives prepares teaching plans shows them to a group of experts and specialists to judge their validity and makes the required adjustments that the plans become ready for application due to their opinions. For the purpose of measuring the acquiring of the two groups students in the subjects taught by the researcher he prepares and acquiring test consisted of (35) items; (25) items are of multi-choices (5) items are of filling spaces: each space has four alternatives (5) items are of putting the underlined word in its right place in a table made for this purpose. In order to analyze items of the test and to check its stability the test is applied on a sample of (100) students of (Fadak high-school for girls). After analyzing the results of answers of students of the sample and treating them statistically and using suitable statistic ways the researcher finds all items of the test valid. By using "Alfa-Cronbagh" coefficient test stability reaches (0.82) which is a very good stability coefficient. After finishing the experiment which lasted (14) weeks acquiring test has been applied on students of experimental and regular groups. Then the researcher applies the acquiring test again after four weeks in order to measure their keeping by acquiring. After analyzing the results of answers of students and treating them statistically by using t-test to two independent samples to know the difference at level (0.05) between the two groups of the research the following has been realized: There is a statistically difference between the average scores (acquiring) of students of the two groups of the research in favor of students of experimental group who study Arabic grammar according to (Treagust's model).
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.