ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجيات الت...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية الأداء التدريسي وفعالية الذات لدى معلمات الرياضيات قبل الخدمة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Self-Regulated Learning Strategies for Developing Teaching Performance and Self-Effectiveness among Pre-Service Mathenatics Teachers
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: جودة، سامية حسين محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 92 - 152
DOI: 10.21608/ARMIN.2015.81909
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 685868
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إستراتيجيات التعلم | التعلم الذاتي | معلمات الرياضيات | التدريب قبل الخدمة | طرق التدريس | الفاعلية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمات الرياضيات قبل الخدمة | الأداء التدريسي | استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا | فعالية الذات | Pre-Service Mathematics Teachers | Teaching Performance | Self-Regulated Learning Strategies | Self-Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

270

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بحث فاعلية استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية الأداء التدريسي وفعالية الذات لدى معلمات الرياضيات قبل الخدمة، وتكونت عينة الدراسة من (32) طالبة من طالبات الدبلوم العام في التربية- محافظة أملج- منطقه تبوك- المملكة العربية السعودية، وتم إعداد قائمة الأداء التدريسي (التخطيط- التنفيذ- التقويم)، واشتملت أدوات الدراسة على [بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي- بطاقة التقويم الذاتي للأداء التدريسي - مقياس فعالية الذات[، وتم ضبطها إحصائيا ثم تطبيق الأدوات قبليا على مجموعة الدراسة، ثم تدريس المحتوى التعليمي باستخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وفقا لدليل المعلم المعد لذلك وبعد ذلك تم تطبيق أدوات الدراسة بعديا، ثم رصد البيانات ومعالجتها إحصائيا، وتوصلت الدراسة إلى ما يلي: • فاعلية استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية الأداء التدريسي لدى معلمات الرياضيات قبل الخدمة. • فاعلية استخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية فعالية الذات لدى معلمات الرياضيات قبل الخدمة • وجود علاقة موجبة وقوية ودالة إحصائيا بين الأداء التدريسي وفعالية الذات لدى معلمات الرياضيات قبل الخدمة.

The study aimed to identify The effectiveness of Using Self- Regulated Learning Strategies in developing Teaching Performance and Self -Efficacy among Pre-service mathematics teachers, the study sample consisted of (32) General Diploma in Education Student -Umluj - Tabuk - Saudi Arabia, The researcher prepared list of Teaching Performance which includes (Planning - Teaching - Evaluation), The study tools included [Chick List teaching performance - Self-evaluation of teaching performance card - Self- efficacy scale ] The researcher regulated study tools statistically, and applied pre-study tools on the group of the study. Moreover, she tough the instructional content by using Teacher’s Guide and applied the study tools on the study group after teaching. Hence, she collected and statistical analyzed of the data, the study found that: • The effectiveness of Using Self- Regulated Learning Strategies for developing Teaching Performance among Pre-service mathematics teachers. • The effectiveness of Using Self-Regulated Learning Strategies for developing Self-Efficacy among Pre-service mathematics teachers. • There is a positive, strong and statistically significant Relationship between Teaching Performance and. Self- Efficacy among Pre-service mathematics teachers.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.