ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية وحدة في الإحصاء قائمة ع...>الوصف

فاعلية وحدة في الإحصاء قائمة على التمثيلات والترابطات الرياضية في تنمية مهارات التفكير الإحصائي والتحصيل والاحتفاظ بالتعلم لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Unit in Statistics Based Mathematical Representation and Connction in Prep Stage Students Statistical Thinking and Learning Retention
المصدر: مجلة تربويات الرياضيات
الناشر: الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: محمد، فايز محمد منصور (مؤلف)
المجلد/العدد: مج18, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 155 - 201
DOI: 10.21608/ARMIN.2015.81913
ISSN: 2090-0562
رقم MD: 685877
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب المدارس الإعدادية | تدريس الإحصاء | التمثيلات و الترابطات الرياضية | مهارات التفكير الإحصائي | التحصيل الدراسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | الاحتفاظ بالتعلم | التفكير الإحصائي | التمثيلات الرياضية | الترابطات الرياضية | Effectiveness | Learning Retention | Statistical Thinking | Mathematical Representations | Mathematical Connections
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

509

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي التعرف علي فاعلية تدريس وحدة في الإحصاء قائمة علي التمثيلات والترابطات الرياضية في تنمية مهارات التفكير الإحصائي والتحصيل والاحتفاظ بناتج التعلم لدي طلاب الصف الثاني الإعدادي بمحافظة الفيوم، وتكونت عينة الدراسة من (70) طالبه موزعة علي مجموعين أحداهما تجريبية 36 طالبه ، والأخرى ضابطة 34 طالبه، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بإعادة صياغة الوحدة الثالثة (الإحصاء) المقررة بكتاب الطالب للصف الثاني الإعدادي طبعة 2014م للفصل الدراسي الأول في ضوء مدخل التمثيلات والترابطات الرياضية كما قام الباحث بإعداد اختبارين احدهما لقياس التحصيل ، والأخر لقياس مهارات التفكير الإحصائي (جمع البيانات-تنظيم البيانات – تمثيل البيانات-تحليل وتفسير البيانات-استخدام وتطبيق بعض المفاهيم الإحصائية) وبعد التأكد من صدق وثبات مواد الدراسة وأدواتها قام الباحث بإجراء التطبيق الميداني علي عينة الدراسة بعد التأكد من تكافؤ مجموعتي الدراسة (التجريبية-الضابطة) وبعد الانتهاء من دراسة الوحدة وتطبيق أدوات الدراسة. أظهرت الدراسة النتائج الأتية: -تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات الضابطة في كل من: الاختبار التحصيلي واختبار مهارات التفكير الإحصائي حيث ثبت وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لكلا الاختبارين. -تفوق طالبات المجموعة التجريبية في الاحتفاظ بناتج التعلم على طالبات المجموعة الضابطة حيث كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في الاختبار التحصيلي المؤجل لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بما يأتي: 1 – إجراء دراسات قائمة على استخدام الاستراتيجية المقترحة في تنمية أنماط أخري من أنماط التفكير المختلفة في مختلف المراحل الدراسية. 2 – إجراء دراسات قائمة على استخدام الاستراتيجية المقترحة في تدريس فروع رياضية أخري بمختلف المراحل الدراسية 3 – إجراء دراسات تحليلية لتحديد مدي توافر التمثيلات والترابطات الرياضية في محتوى الرياضيات للمراحل الدراسية المختلفة. 4 – إجراء دراسة مماثلة يتم فيها المقارنة بين استخدام هذه الاستراتيجية المقترحة واستراتيجيات تدريسية أخرى مستحدثة في تدريس الرياضيات. 5 – إجراء دراسة للكشف عن مدى اقتناع معلمي الرياضيات بهذا المدخل المقترح في التدريس. 6 – إجراء دراسة مماثلة على عينات أخري من الطلاب (الموهوبين-بطيء التعلم-ذوي صعوبات التعلم.... الخ)

"The effectiveness’ of a unit in statistics based mathematical representation and connection in developing prep stage student statistical thinking and learning retention” The aims of the study was to investigate the effectiveness of teaching a unit. in statistics based on' mathematical representation and connection in developing prep stage student statistical thinking and learning retention . Sample of the study consisted of seventy (70) students divided into two groups (an experimental group of 36 students and control group of 34 students ).for achieving the study aims ,the researcher rephrased" unit three : statistics "of mathematics student book given to second year prop (2014) .the unit was based on the representation and connection approach the researcher also constructed two tests ( one for measuring achievement and the other for measuring statistical thinking skills ,skills included in the statistical thinking test are. (data collection - data organization - data representation - data analysis and interpretation statistical concepts usage and implementation) .after constructing the study tools ,the researchers tested for validity and reliability and then the divided the study sample into two equivalent groups using appropriate statistical methods ,then the researcher implemented the study measurement tools pre to teaching the unit and once again after implementing the unit. Results of the study showed that: - the experimental group outperformed the control group in both the achievement and the statistical thinking testes ,as the results proved that then were statistically signification differences between the. two groups in favor of the experimental one. - the experimental group outperformed the control group in learning retention ,as their were statistically signification differences between the two groups in favor of the experimental one. In the light of the study results the researcher recommends the following : 1) Conducting studies for measuring the effect of the suggested strategy on other types of the thinking in other .stages of education 2) Conducting studies for investigating the effect of the suggested strategy on other branches of mathematics in different stages of education . 3) Carrying out analytic studies for determining the. extent to which mathematical representation and connections are included in mathematics textbook at different stage of education. 4). conducting asimilar study in which acomparison is done between this strategy and other strategies . 5) conducting astudy to figure out how far the teachers of mathematics. Are convinced of this approach in teaching. 6) conducting asimilar study on other samples of students.
ISSN: 2090-0562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.