| LEADER |
03138nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0261533 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 354645
|a داهم، أحمد محمد فالح
|e مؤلف
|q Dahem, Ahmed Mohammed Faleh
|
| 245 |
|
|
|a مدى فعالية برنامج معرفي سلوكي في زيادة المهارات الإجتماعية لدى الأطفال المصابين بفرط النشاط وتشتت الانتباه
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية الآداب
|c 2015
|g شتاء
|
| 300 |
|
|
|a 125 - 174
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى قياس مدى فعالية برنامج معرفي سلوكي في زيادة المهارات الاجتماعية لدى الأطفال المصابين بفرط النشاط وتشتت الانتباه. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتكونت مجموعة الدراسة من (30) طفل من ذوي اضطرابات الانتباه المصحوب بفرط النشاط، والذين تم اختيارهم من مؤسسات رعاية الأطفال ذوي اضطرابات التعلم ممن أعمارهم بين (9-11) عاماً، كما تم اختيار المدرسين والمدرسات الذين يقومون بالتدريس للتلاميذ بشكل يومي وهم مدرسي اللغة العربية، والحساب، واللغة الإنجليزية، بواقع (25) معلم ومعلمة، منهم (15) معلم و(10) من معلمات تلك المواد. وتمثلت أدوات الدراسة في، أولاً: مقياس المهارات الاجتماعية. ثانياً: مقياس اضطراب الانتباه المصحوب بفرط النشاط. ثالثاً: البرنامج المعرفي السلوكي. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق بين درجات التطبيقين البعدي والقبلي لمكونات المهارات الاجتماعية للعينة التجريبية، في اتجاه التطبيق البعدي في كل من (مهارات اجتماعية سوية، وتوكيدية غير سوية، واندفاعية، وفرط ثقة "غرور"، وغيره انسحاب)، مما يشير إلى فاعلية تنمية المهارات الاجتماعية لدى أفراد عينة الدراسة، مما يدل على كفاءة البرنامج العلاجي وفعاليته في تنمية وتحسين مستوى المهارات الاجتماعية لدى أفراد العينة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a الإطفال
|a فرط النشاط
|a تشتت الإنتباه
|a العلاج المعرفي السلوكي
|a المهارات الاجتماعية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e Faculty of Arts Journal
|l 072
|m ع72
|o 1062
|s مجلة كلية الآداب
|v 000
|x 1687-3548
|
| 856 |
|
|
|u 1062-000-072-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 686280
|d 686280
|
