ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج للتدريب على بعض...>الوصف

فعالية برنامج للتدريب على بعض المهارات الحياتية في تحسين الشعور بالسعادة لدى الاطفال المعاقين عقليا القابلين للتعلم

المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل - مركز المعلومات التربوية والنفسية والبيئية
المؤلف الرئيسي: عليوة، سهام علي عبدالغفار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Eliwa, Seham Ali Abd-Elghfar
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 134 - 189
DOI: 10.12816/0020791
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 686624
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
| | البرامج التدريبية | المهارات الحياتية | السعادة | الأطفال ذوي الإحتياجات الخاصة القابلين للتعلم | الإعاقة العقلية | الطفولة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

896

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فعالية برنامج للتدريب على بعض المهارات الحياتية في تحسين الشعور بالسعادة لدي الأطفال المعاقين عقلياً "القابلين للتعلم". واستخدم البحث كلاً من: المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من (20) طفل، من المعاقين عقلياً من مدارس التربية الفكرية بمحافظة "كفر الشيخ" في مدينة "كفر الشيخ" و"مدينة دسوق" بمدى عمري (11-13)، وبمتوسط عمري (12.11). وتمثلت أدوات البحث في كلاً من، أولاً: مقياس السعادة. ثانياً: برنامج التدريب على بعض المهارات الحياتية لتحسين الشعور بالسعادة لدى الأطفال المعاقين عقلياً "القابلين للتعلم". وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي، حيث كان الفرق دال عند مستوى (0.01) على مقياس الشعور بالسعادة لصالح المجموعة التجريبية. كما أوضحت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي لدى أفراد المجموعة التجريبية، حيث كان الفرق دال عند مستوى (0.01) على مقياس الشعور بالسعادة لصالح القياس البعدي. وأوصى البحث بضرورة مراعاة الفروق الفردية في البرامج المقدمة للأطفال المعاقين عقلياً من حيث تخطيطها وتنفيذها لتحقيق الأهداف المنشودة من هذه البرامج. واقترح البحث عدة دراسات وبحوث، ومنها، فاعلية برنامج للتدريب على بعض المهارات الحياتية على وجهة الضبط لدى الأطفال المعاقين عقلياً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.