ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التأجيل الاكاديمي وعلاقته بتصور الوقت لدى طلاب التربية الخاصة بكلية التربية جامعة الملك سعود

المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل - مركز المعلومات التربوية والنفسية والبيئية
المؤلف الرئيسي: العثمان، إبراهيم بن عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alothman, Ibrahim Abdullah
مؤلفين آخرين: الغنيمي، إبراهيم عبدالفتاح إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 34 - 100
DOI: 10.12816/0021352
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 686678
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

160

حفظ في:
LEADER 03659nam a22002177a 4500
001 0084920
024 |3  10.12816/0021352  
044 |b مصر 
100 |a العثمان، إبراهيم بن عبدالله  |g Alothman, Ibrahim Abdullah  |q Alothman, Ibrahim Bin Abdullah  |e مؤلف  |9 141102 
245 |a التأجيل الاكاديمي وعلاقته بتصور الوقت لدى طلاب التربية الخاصة بكلية التربية جامعة الملك سعود 
260 |b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل - مركز المعلومات التربوية والنفسية والبيئية  |c 2014  |g يوليو 
300 |a 34 - 100 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى التعرف على التأجيل الأكاديمي وعلاقته بتصور الوقت لدي طلاب التربية الخاصة بكلية التربية جامعة الملك سعود. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من 100 طالب من طلاب قسم التربية الخاصة بكلية التربية في جامعة الملك سعود. وتمثلت أدوات البحث في مقياس التأجيل الأكاديمي، مقياس تصور الوقت. وبينت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات طلاب التربية الخاصة على مقياس تصور الوقت وفقا للمستوي الاقتصادي والاجتماعي من وجهة نظر الطلاب. كما بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب التربية الخاصة في التأجيل الأكاديمي، وذلك في اتجاه الطلاب في المستويات الرابع والخامس والسادس، مقارنة بالطلاب في المستوي الأول. وأوصي البحث بضرورة إعداد ورش العمل تجمع بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس للتعرف على أهم الأسباب التي تؤدي إلى التأجيل الأكاديمي واقتراح بعض الحلول للتغلب على هذه المشكلة لدي الطلاب، ومخاطبة الجهات الرسمية المعنية بتوظيف الخريجين لوضع معايير معلنة واضحة لشروط التعيين التي تركز على ضرورة اهتمام الطلاب بالجانب الأكاديمي للحصول على فرص أفضل في التوظيف. كما أوصي بضرورة وضع شروط معلنة لحصول الطالب علي التوصيات الأكاديمية سواء التي تستفيد منها في التوظيف أو في تكملة دراسته الأكاديمية مما يحث الطلاب على الاهتمام بالتحصيل الأكاديمي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a    |a    |a    |a  الوقت  |a  التأجيل الاكاديمي  |a التعليم الجامعي  |a طلاب التربية الخاصة  |a جامعة الملك سعود  |a السعودية  |a كلية التربية الخاصة 
773 |4 التعليم الخاص  |6 Education, Special  |c 002  |f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah  |l 008  |m ع8  |o 1484  |s مجلة التربية الخاصة  |t Journal of Special Education  |v 000  |x 2356-7996 
700 |a الغنيمي، إبراهيم عبدالفتاح إبراهيم  |e م. مشارك  |9 152330 
856 |u 1484-000-008-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 686678  |d 686678