ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أبعاد المنظمة المتعلمة والقيادة التحويلية والعلاقة بينهما لدى القيادات الجامعية في جامعة الكويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

العنوان بلغة أخرى: Dimensions of the Learning Organization and Transformational Leadership and their Relationship as Seen by University Leaders at the University of Kuwait From the Faculty Members‘ Perspectives
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الديحاني، سلطان غالب عوض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Daihani, Sultan Ghaleb Awad
المجلد/العدد: مج29, ع116
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 15 - 102
DOI: 10.34120/0085-029-116-001
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 688605
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

280

حفظ في:
LEADER 05606nam a22002537a 4500
001 0085882
024 |3 10.34120/0085-029-116-001 
041 |a ara 
044 |b الكويت 
100 |a الديحاني، سلطان غالب عوض  |g Al-Daihani, Sultan Ghaleb Awad  |e مؤلف  |9 108546 
245 |a أبعاد المنظمة المتعلمة والقيادة التحويلية والعلاقة بينهما لدى القيادات الجامعية في جامعة الكويت من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس 
246 |a Dimensions of the Learning Organization and Transformational Leadership and their Relationship as Seen by University Leaders at the University of Kuwait From the Faculty Members‘ Perspectives 
260 |b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي  |c 2015  |g سبتمبر 
300 |a 15 - 102 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The study aims to identify the relationship between the dimensions of the learning organization and transformational leadership among university leaders from faculty members’ perspective at the University of Kuwait. Correlative comparative descriptive approach was used through the application of two tools developed by the researcher himself, on a sample of (384) participants Results of the study indicate that: (1) the proportion of 33% of the participants assumed leadership positions at the university, (2) responding to all dimensions in the instruments was medium, (3) Availability of transformational leadership among university leaders was moderate, except for some dimensions with low level, (4) the presence of correlation relationship between the dimensions of the learning organization and transformational leadership among university leaders at the significance level (0.01), (5) the presence of statistically significant differences in the responses of the sample about the availability of the dimensions of the learning organization among the university leaders attributed to the type of college variables and scientific degree and years of experience, and there were no differences attributed to the gender variable, (6) the presence of statistically significant differences in the response of the sample about the availability of transformational leadership among university leaders attributed to same variables, (7) the presences of statistically significant differences in favor of the leaders on the dimensions of the learning organization among the university leaders than non-leaders of the study sample, (8) the presence of statistically significant differences in favor of leaders about the dimensions of transformational leadership among university leaders than non-leaders of the study sample. The study concluded with some recommendations and vital suggestions. 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين أبعاد المنظمة المتعلمة والقيادة التحويلية لدى القيادات الجامعية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة الكويت، وتم في هذه الدراسة تطبيق المنهج الوصفي الارتباطي المقارن من خلال تطبيق أداتين من إعداد الباحث، على عينة بلغت (384) مشاركا. وكانت أبرز النتائج تشير إلى (1) أن نسبة 33% من المشاركين تولوا مناصب قيادية في الجامعة؛ (2) الاستجابة لجميع المحاور في الأداتين في المدى المتوسط؛ (3) من وجهة نظر المشاركين من أعضاء هيئة التدريس العلاقة إيجابية طردية بين أبعاد المنظمة المتعلمة والقيادة التحويلية لدى القيادات الجامعة؛ (4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابة العينة حول توفر أبعاد المنظمة المتعلمة لدى القيادات الجامعية تعزي إلى نوع الكلية؛ الدرجة العلمية؛ وسنوات الخبرة؛ (5) وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابة العينة حول توفر محاور القيادة التحويلية لدى القيادات الجامعية تعزي إلى نوع الكلية، الدرجة العلمية، سنوات الخبرة، (6) وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح القياديين حول أبعاد المنظمة المتعلمة لدى القيادات الجامعية مقارنة بغير القياديين من عينة الدراسة؛ (7) وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح القياديين حول محاور القيادة التحويلية لدى القيادات الجامعية مقارنة بغير القياديين من عينة الدراسة. وانتهت الدراسة إلى بعض التوصيات والمقترحات. 
555 |a 809738 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a التعليم الجامعي  |a طلاب الجامعات  |a جامعة الكويت  |a الكويت  |a أعضاء هيئة التدريس  |a القيادات الجامعية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e The Educational Journal  |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ  |l 116  |m مج29, ع116  |o 0085  |s المجلة التربوية  |v 029  |x 1029-810X 
856 |u 0085-029-116-001.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 688605  |d 688605