ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج التحري الجماعي في ت...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر أنموذج التحري الجماعي في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط لمادة الكيمياء وتنمية دافعيتهم نحوها

العنوان بلغة أخرى: The effect of teamwork investigation model on the achievement of the first intermediate grade students in the subject of chemistry and developing their motivation towards it
المصدر: مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية
الناشر: جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: حسين، محمد جاسم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussain, Muhammad Jassim Muhammad
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 209 - 248
ISSN: 1992-7452
رقم MD: 694077
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | علم الكيمياء | المقاييس والإختبارات التربوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06277nam a22002057a 4500
001 0090239
044 |b العراق 
100 |a حسين، محمد جاسم محمد  |g Hussain, Muhammad Jassim Muhammad  |e مؤلف  |9 360451 
245 |a أثر أنموذج التحري الجماعي في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط لمادة الكيمياء وتنمية دافعيتهم نحوها 
246 |a The effect of teamwork investigation model on the achievement of the first intermediate grade students in the subject of chemistry and developing their motivation towards it 
260 |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية  |c 2014 
300 |a 209 - 248 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدف البحث إلى التعرف على أثر أنموذج التحري الجماعي في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط لمادة الكيمياء وتنمية دافعيتهم نحوها، وتكونت عينته من (88) طالبا، تم اختيارهم بالأسلوب العشوائي من متوسطتي عثمان بن عفان والزهور للبنين للعام الدراسي (2013-2014) ووزعت على مجموعتين بواقع (48) طالبا في المجموعة التجريبية من متوسطة عثمان بن عفان حيث درست على وفق أنموذج التحري الجماعي. و(40) طالبا في المجموعة الضابطة من متوسطة الزهور للبنين درست على وفق الطريقة الاعتيادية وكوفئت المجموعتان في عدد من المتغيرات، ولتنفيذ تجربة البحث أعد الباحث عددا من الخطط الدراسية وفقا لكل مجموعة ونفذ التدريس من قبل مدرسي المادة وبمساعدة الباحث مع المجموعتين بدءا من الفصل الدراسي الأول، ولتحقيق هدف البحث واختبار فرضياته تطلب ذلك أداتين الأولى اختبار تحصيلي موضوعي من نوع اختيار من متعدد والمزاوجة والتكميل مؤلف من (52) فقرة موضوعية لقياس تحصيل الطلاب في الفصول الثلاثة الأولى من كتاب الكيمياء المقرر لطلبة الصف الأول المتوسط ،وتم التأكد من صدق الأداة باستخدام صدق المحتوى حيث عرض الباحث الأداة على لجنة من المحكمين واعتمد نسبة اتفاق (80%) للفقرة الصالحة وقد نالت جميع الفقرات هذه النسبة وأكثر، أما الأداة الثانية فكانت تكييف مقياس الدافعية الذي أعده (الحسناوي 2005) المتكون بصيغته النهائية من (33) فقرة، وبعد تطبيق أداتي البحث وجمع البيانات من أفراد العينة وتحليلها إحصائيا باستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين ظهرت النتائج الآتية: 1.وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات التحصيل بين طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة لمصلحة طلاب المجموعة التجريبية. 2.وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات مقياس الدافعية القبلي والبعدي لدى طلاب المجموعة التجريبية لمصلحة المقياس البعدي.  |b The present study aims at investigating the effect of teamwork investigation model on the achievement of the first intermediate grade students in the subject of chemistry and developing their motivation towards it. The sample was randomly chosen and consisted of (88) students. It was distributed into two groups, (48) students in the experimental group in Othman Ibn Afan intermediate school and which was taught according to teamwork investigation model and (40) students in the control group in Al- Zouhor intermediate school and which was taught according to the normal method. Equating procedures were used to equalize the two groups in a number of non experimental variables. To apply the study, the researcher prepared the lesson plans for both groups of the research. To achieve the aims and test the hypotheses of the study, the present research has required the preparation of two tools an objective achievement test in the form of multiple choice and matching consisted of (50) items to measure students achievement in chemistry. The validity of the test was examined and the content validity type was used for this purpose. The test was presented to a numbers of experts and the percentage for accepting the items was (80%) and all items got this percentage and more. The second tool is a previously made questionnaire designed by Al Hasnnawi (2005) to measure motivation which consisted of (33) items. After collecting and analyzing the data by using T-test for two independent samples, at (0.05) level of significance, the results indicated that: 1. There is a statistically significant difference between the mean scores of achievement for the experimental group and those of the control group for the benefit of the experimental group . 2. There is a statistically significant difference between the means of tests of pre-and post developing motivation for the experimental group used the suggested model and infavor of post test 
653 |a السياسة التعليمية  |a البرامج التعليمية  |a الوسائل التعليمية  |a التعليم المتوسط  |a طلاب المرحلة المتوسطة  |a علم الكيمياء  |a المقاييس والإختبارات التربوية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 007  |e College of Basic Education Researches Journal  |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ  |l 002  |m مج13, ع2  |o 1127  |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية  |t   |v 013  |x 1992-7452 
856 |u 1127-013-002-007.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 694077  |d 694077 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.