اثر توظيف استراتيجية التلمذة المعرفية في تنمية المفاهيم الكيميائية وحب الاستطلاع العلمي في العلوم لدى طالبات الصف الثامن الاساسي بغزة
| المؤلف الرئيسي: | الشوبكي، ناهد محمد يوسف (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الناقة، صلاح أحمد عبدالهادي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| موقع: | غزة |
| التاريخ الهجري: | 1436 |
| الصفحات: | 1 - 241 |
| رقم MD: | 696043 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الإسلامية (غزة) |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | فلسطين |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1216
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر توظيف استراتيجية التلمذة المعرفية في تنمية المفاهيم الكيميائية وحب الاستطلاع العلمي في العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة، وقد تحددت مشكلة الدراسة بالسؤال الرئيس التالي: ما أثر توظيف استراتيجية التلمذة المعرفية في تنمية المفاهيم الكيميائية وحب الاستطلاع العلمي في العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة؟ ويتفرع منه الأسئلة الفرعية التالية: 1.ما المفاهيم الكيميائية المراد تنميتها لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في العلوم؟ 2.هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي للمفاهيم الكيميائية؟ 3.هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي استجابات الطالبات في المجموعتين التجريبية والضابطة في مقياس حب الاستطلاع العلمي؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة قامت الباحثة ببناء أداتين للدراسة وهما اختبار للمفاهيم الكيميائية ومقياس لحب الاستطلاع العلمي وتم التأكد من صدقهما وثباتهما وقد طبق على المجموعتين الضابطة والتجريبية قبليا وبعديا. وقد استخدمت الباحثة في هذه الدراسة المنهج التجريبي حيث تكونت عينة الدراسة من (88) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي بمدرسة فهمي الجرجاوي الأساسية (أ) للبنات للسنة الدراسية (2014- 2015)، للفصل الدراسي الأول موزعين عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما مجموعة تجريبية وعددها (44) طالبة، والأخرى ضابطة وعددها (44) طالبة. وقد تم جمع البيانات وتحليلها باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة للدراسة. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1)بناء قائمة بالمفاهيم الكيميائية المتضمنة في الوحدة الرابعة "التفاعلات الكيميائية" من كتاب العلوم العامة للصف الثامن الأساسي. 2)توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي للمفاهيم الكيميائية لصالح المجموعة التجريبية. 3)توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الدرجة الكلية للمجالات في التطبيق البعدي لمقياس حب الاستطلاع العلمي لصالح المجموعة التجريبية. في ضوء ما توصلت إليه نتائج الدراسة تم وضع عدد من التوصيات أهمها: 1)توظيف استراتيجية التلمذة المعرفية من قبل مدرسي العلوم في مرحلة التعليم الأساسي، والتقليل من توظيف طرائق التدريس التي تعتمد على اللفظية. 2)تدريب طلبة كلية التربية على استراتيجية التلمذة المعرفية من خلال تطوير مساقات استراتيجيات وأساليب تطوير العلوم لتتضمن استراتيجية التلمذة المعرفية وكيفية تدريسها، والاهتمام بكيفية تنمية المفاهيم الكيميائية وحب الاستطلاع العلمي. 3)تشجيع معلمي العلوم على بناء اختبارات مفاهيم كيميائية ومقاييس لحب الاستطلاع العلمي وتوظيفها في قياس مخرجات تدريس العلوم، بالإضافة إلى التحصيل المعرفي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
اثر استخدام انموذج دانيال في تنمية المفاهيم الرياضية والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف السابع الاساسي بغزة
بواسطة: مسلم، آمال جمال منشور: (2015) -
فاعلية دورة التعلم الخماسية فى تنمية المفاهيم العلمية وعمليات العلم وحب الاستطلاع لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسى بغزة فى مادة العلوم
بواسطة: أبو جحجوح، يحيى محمد منشور: (2012) -
فعالية برنامج قائم على الخيال العلمي في تنمية المفاهيم ومهارات التفكير البصري في العلوم لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة
بواسطة: كلاب، هبه زكريا محي الدين منشور: (2016) -
أثر الأنموذج التعليمي التعلمي في التحصيل بمادة العلوم وحب الاستطلاع العلمي لدى طالبات الصف الاول المتوسط
بواسطة: يونس، نادية حسين منشور: (2009) -
اثر توظيف استراتيجية الرؤوس المرقمة في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير العلمي بالعلوم لدى طلاب الصف الخامس الاساسي بغزة
بواسطة: ابو سلمية، محمد سليم محمد منشور: (2015)
