درجة ممارسة معلمي الأحياء للانشطة اللاصفية في التدريس و الصعوبات التي تواجههم في ممارستها في مرحلة التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان
| العنوان المترجم: |
The Degree of The Practice of The Biology Teachers for Extra-Curricular Activities in Teaching and The Difficulties They Face in Their Practice in Post-Basic Education in The Sultanate of Oman |
|---|---|
| المصدر: | مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعه دمشق - كليه التربية |
| المؤلف الرئيسي: | التوبي، عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Tobi, Abdullah. |
| مؤلفين آخرين: | الشلبي، عبدالله (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 43 - 64 |
| DOI: |
10.35201/0246-013-004-002 |
| ISSN: |
1999-6977 |
| رقم MD: | 698067 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
86
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلي استقصاء درجة ممارسة المعلمين للأنشطة اللاصفية في مادة علم الأحياء والصعوبات التي يواجهونها في ذلك ، انطلاقاً من أن الأنشطة عنصر مهم من عناصر المنهج الدراسي تثريه، وتنمي شخصية الطالب، وتوسع مجال خبراته في الحياة واشتملت العينة على (244) معلماً ومعلمة من معلمي الأحياء في مرحلة التعليم ما بعد الأساسي في سلطنة عمان بينهم (97) معلماً و(127) معلمة، وتكونت أداة الدراسة من استبانة تدرجت عبارتها على مقياس خماسي وقد توصلت الدراسة إلى أن ممارسة الأنشطة اللاصفية تراوح بين الضعيف إلي المتوسط، ومن ثم لم تكن هناك ممارسة مرتفعة للأنشطة اللاصفية أما بالنسبة إلي الفروق بين الجنسين، وسنوات الخبرة فكانت هناك مجموعة من الفروق في بعض المتغيرات. وقد خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات، والمقترحات أبرزها تدريب المعلمين على كيفية ممارسة الأنشطة اللاصفية في المادة، وإدراجها في النصاب التدريسي للمعلمين. The current study aims to investigate the degree of practicing extracurricular activities by teachers in the biology department and the difficulties they face in doing so, based on the fact that activities are an important element of the curriculum that enrich it, develop the personality of the student, and expand his field of experience in life. The sample included 244 male and female teachers biology in the post-primary education stage in the Sultanate of Oman, of whom (97) were male and 127 female teachers. The study instrument consisted of a questionnaire formed on a five-point scale. The study found that the practice of extra-curricular activities ranged from weak to moderate. So, there was no high practice of extra-curricular activities. As for gender differences, and years of experience, there was a range of differences in some variables. The study concluded a series of recommendations and proposals, notably training teachers on how to practice extra-curricular activities in the subject, and including them in the teaching curriculum for teachers. This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018. |
|---|---|
| ISSN: |
1999-6977 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام برنامج للأنشطة اللاصفية قائم على النظرية البنائية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: العزري، راشد بن سيف بن ماجد منشور: (2008) -
مدى توظيف معلمي الأحياء لمهارات القرن الحادي والعشرين في مرحلة التعليم ما بعد الأساسي من وجهة نظر المشرفين والمعلمين الأوائل في محافظة جنوب الباطنة
بواسطة: الحديدي، إسماعيل بن سعيد بن عبدالله منشور: (2022) -
الصعوبات التدريسية لمادة الأحياء في المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين بدولة الكويت
بواسطة: إبراهيم، علي حسن منشور: (2019) -
درجة الصعوبات التي تواجه معلمي الدراسات الإجتماعية في مرحلة التعليم ما بعد الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: المعمري، سيف بن ناصر منشور: (2014) -
التعرف على الأخطاء المفاهيمية لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمحافظة مسقط في مادة الأحياء باستخدام شبكة التواصل البنائية
بواسطة: أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس منشور: (2004)
