| LEADER |
07232nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0092677 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعال، منال عبدالعال مبارز
|g Mobarez, Manal Abdelall
|e مؤلف
|9 305004
|
| 245 |
|
|
|a أدوات التعليم والتدريب التزامنية وغير التزامنية بالفصول الافتراضية وأثرها في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الأنشطة التعليمية القائمة على الويب لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة واتجاهاتهم نحوها
|
| 246 |
|
|
|a Synchronous and Non-synchronous Education and Training Tools in Virtual Classrooms and its Impact on Developing the Design and Production Skills of Web-based Educational Activities of the Teaching Staff at the University of King Abdul Aziz in Jeddah and their Attitudes towards them
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|c 2012
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 125 - 175
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تحديد أفضلية أي من أدوات التعليم والتدريب التزامنية وغير التزامنية بالفصول الافتراضية أفضل في التدريب على مهارات تصميم وإنتاج الأنشطة التعليمية القائمة على الويب لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبد العزيز بجدة وتنمية اتجاهاتهم نحوها. \ ويحاول البحث الحالي الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي: \ ما أثر أدوات التعليم والتدريب (التزامنية وغير التزامنية) بالفصول الافتراضية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الأنشطة التعليمية القائمة على الويب لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبد العزيز بجدة واتجاهاتهم نحوها؟ ويتفرع من السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: \ 1- ما مهارات تصميم وإنتاج الأنشطة التعليمية القائمة على الويب المراد تنميتها لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبد العزيز بجدة؟ \ 2- ما احتياجات أعضاء هيئة التدريس من مهارات تصميم وإنتاج الأنشطة التعليمية القائمة على الويب؟ \ 3- ما اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام الأنشطة التعليمية القائمة على الويب؟ \ 4- ما أسس تصميم برنامج تدريبي قائم على أدوات التعليم والتدريب (التزامنية- غير التزامنية) بالفصول الافتراضية لتنمية مهارات تصميم وإنتاج الأنشطة التعليمية القائمة على الويب لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبد العزيز بجدة؟ \ 5- ما أثر أداوت التعليم والتدريب (التزامنية- غير التزامنية) بالبرنامج التدريبي القائم على الفصول الافتراضية في تنمية الجانب المعرفي لمهارات تصميم وإنتاج الأنشطة التعليمية القائمة على الويب لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبد العزيز بجدة؟ \ 6- ما أثر أدوات التعليم والتدريب (التزامنية- غير التزامنية) بالبرنامج التدريبي القائم على الفصول الافتراضية في تنمية الجانب الأدائي لمهارات تصميم وإنتاج الأنشطة التعليمية القائمة على الويب لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك عبد العزيز بجدة؟ \ 7- ما أثر أدوات التعليم والتدريب (التزامنية- غير التزامنية) بالبرنامج التدريبي القائم على الفصول الافتراضية في تنمية اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام الأنشطة التعليمية القائمة على الويب؟ \
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed at determining the best preference of one of the synchronous and non- synchronous education and training tools in virtual classrooms in training on the design and production skills of web based educational activities of the teaching staff at King Abdul Aziz University in Jeddah and developing their attitudes towards them. The research tried to answer the following main question:\ What is the impact of synchronous and non- synchronous education and training tools in virtual classrooms on developing the design and production skills of web-based educational activities of the teaching staff at the University of King Abdul Aziz in Jeddah and their attitudes towards them?\ The following sub questions are derived from the main one:\ 1-\ What are the design and production skills of web-based educational activities to be developed of the teaching staff at the University of King AbdulAziz in Jeddah?\ 2-\ What are the teaching staff needs of the design and production skills of web-based educational activities ?\ 3-\ What are the teaching staff attitudes towards using web-based educational activities?\ 4-\ What\ are the bases of designing a training program based on synchronous and non- synchronous education and training tools in virtual classrooms on developing the design and production skills of web-based educational activities of the teaching staff at the University of King Abdul Aziz in Jeddah?\ 5-\ What is the impact of synchronous and non- synchronous education and training tools in virtual classrooms on developing the cognitive aspect of the design and production skills of web-based educational activities of the teaching staff at the University of King Abdul Aziz in Jeddah?\ 6-\ What is the impact of synchronous and non- synchronous education and training tools in the training program based on virtual classrooms on developing the performance aspect of the design and production skills of web-based educational activities of the teaching staff at the University of King Abdul Aziz in Jeddah?\ 7-\ What is the impact of synchronous and non- synchronous education and training tools in the training program based on virtual classrooms on developing the teaching staff attitudes towards using web-based educational activities ?\
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الالكترونى
|a الوسائل التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم الافتراضي
|a الأنشطة التعليمية
|
| 700 |
|
|
|9 217990
|a خاطر، سعيدة عبدالسلام علي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|l 004
|m مج22, ع4
|o 0156
|s تكنولوجيا التعليم
|t Education Technology
|v 022
|
| 856 |
|
|
|u 0156-022-004-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 699657
|d 699657
|
