ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نحو مؤشرات تخطيطية لمواجهة معو...>الوصف

نحو مؤشرات تخطيطية لمواجهة معوقات تعليم ذوي الإحتياجات الخاصة: دراسة مطبقة على مدارس البنات في مدينة الرياض

المصدر: مجلة الخدمة الإجتماعية
الناشر: الجمعية المصرية للأخصائيين الإجتماعيين
المؤلف الرئيسي: العمرو، بدريه سليمان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alamr, Badria Suliman
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يونيو
الصفحات: 295 - 338
رقم MD: 699740
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوى الإحتياجات الخاصة | التربية الخاصة | التعليم العام | الرياض
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

171

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم موضوع بعنوان "نحو مؤشرات تخطيطية لمواجهة معوقات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة ... من خلال دراسة مطبقة على مدارس البنات في مدينة الرياض". واستخدمت الدراسة منهج المسح الاجتماعي. وتكونت عينة الدراسة من العاملات في مدارس التعليم العام والتي يطبق فيها برامج لتعليم الطالبات من ذوي الاحتياجات الخاصة سواء مديرات أو مشرفات تربويات أو مرشدات طلابية أو معلمات، وبلغ عددهن (170). وتمثلت أداة الدراسة في "استبيان" للعاملات في إدارة المدارس التي يطبق فيها برامج لتعليم الطالبات من ذوي الاحتياجات الخاصة. واشتملت الدراسة على عدة محاور منها، الصعوبات التي تواجه تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، وسلبيات وإيجابيات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة، ونظرية الأنساق الاجتماعية. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن أبرز المعوقات التعليمية التي تواجه برامج تعليم الطالبات من ذوي الاحتياجات الخاصة تمثلت في وجود نقص في المعلمات المتخصصات لتدريس طالبات الاحتياجات الخاصة. كما أوضحت النتائج أن أبرز المقترحات لمواجهة معوقات تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة تمثلت في تهيئة البيئة المناسبة لطالبات الاحتياجات الخاصة من حيث المباني والوسائل التعليمية والمواصلات. وأوصت الدراسة بضرورة تكثيف دور وسائل الإعلام المختلفة بإلقاء الضوء على احتياجات هذه الفئة وتوضيح أهمية تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.