تصميم محتوى إلكتروني تكيفى قائم على الويب الدلالى وأثره في تنمية التفكير الابتكاري والتحصيل لدي طلاب تكنولوجيا التعليم وفق أسلوب تعلمهم (النشط / التأملى)
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ramoud, Rabia Abdulazim Ahmed |
| المجلد/العدد: | مج24, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 393 - 462 |
| رقم MD: | 699802 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1517
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى تصميم نظام للمحتوى الإلكتروني التكيفي القائم على الويب الدلالي يتوافق مع الأساليب التعلمية للمتعلمين، والتعرف على مدى تأثير تصميم المحتوي الإلكتروني التكيفي في تنمية مهارات التفكير الابتكاري (الطلاقة، المرونة، الأصالة) والتحصيل في وحدة تصميم البرمجيات التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وفق أسلوب تعلمهم (النشط/ التأملي)، وتوصلت النتائج إلى وجود أثر إيجابي ودال إحصائيا (عند مستوى 0.01) للمحتوى الإلكتروني التكيفي القائم على الويب الدلالي في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتتجه مستوى الدلالة نحو المتوسط الأعلى لدرجات طلاب أسلوب التعلم التأملي. The research aimed to designing a systematic approach for an adaptive e- content using Semantic Web that is compatible with the learners learning styles, and the impact of this approach on developing the student's creative thinking skills including fluency, flexibility and originality. Further the aim was to investigate the impact of the suggested system on the student's achievement in accordance educational software design unit with their learning style (active / reflective). The main findings reveal that there were statistically significant impacts at the level of (.01) of designed system adaptive e-content on the student's creative thinking skills including fluency, flexibility and originality and achievement in farour of the student's adapting the reflective learning style. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أساليب عرض محتوى كائنات التعلم الرقمية الكلي - الجزئي في مستودع قائم على الويب وأثرها على تنمية التحصيل والتفكير الابتكاري واتجاهات الطلاب نحوه
بواسطة: عمر، إيمان حلمي علي منشور: (2015) -
العلاقة بين نمط الإبحار التكيفى ( إظهار / إخفاء الروابط ) ببيئة التعلم الإلكترونى المتنقل وأسلوب التعلم ( حسى - حدسى ) وأثرها فى تنمية التفكير الإبتكارى
بواسطة: رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد منشور: (2014) -
فعالية النظام التدريسي المتكامل القائم على ( طريقة المناقشة - مدخل التعليم بمساعدة الكمبيوتر - طريقة الاكتشاف الموجه ) في تنمية التحصيل و التفكيرالابتكاري في الرياضيات و الاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: أحمد، سماح عبدالحميد سليمان منشور: (2010) -
فاعلية "خرائط المفاهيم - الإنفوجرافيك" كأدوات إبحار في بيئة التعلم الإلكتروني على تنمية التحصيل والتفكير الابتكاري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: علام، محمد محمد كمال منشور: (2022) -
التفاعل بين مستوي التغذية الراجعة (تفصيلية، موجزة) وتوقيت تقديمها بالمقررات الإلكترونية وأثره في التحصيل وتنمية التفكير البصرى لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: رمود، ربيع عبدالعظيم أحمد منشور: (2013)
