| LEADER |
04097nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0093119 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 228955
|a رزق، فاطمة مصطفى محمد
|q Rezq, Fatemah Mustafa Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام إستراتيجيات التقييم من أجل التعلم فى تحسين التفكير التحليلى والتواصل العلمى فى العلوم لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائى
|
| 246 |
|
|
|a The Use Of Assessment For Learning Strategies In Improving Analytical Thinking And Scientific Communication In Science Among Six Grade Primary School Students
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2014
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 141 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a كان هدف الدراسة الرئيسي: تحسين التفكير التحليلي والتواصل العلمي في العلوم لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي باستخدام استراتيجيات التقييم من أجل التعلم. اختيرت عينة الدراسة من مجتمع تلاميذ الصف السادس الابتدائي ممثلين بتلاميذ الصف السادس الابتدائي في مدرسة التجريبية الابتدائية بشبين الكوم محافظة المنوفية كمجموعة تجريبية وكان عددهم 90 تلميذ وتلميذة. ولقد قدمت الدراسة أداتين بحثيتين هما: اختبار التفكير التحليلي في العلوم واختبار التواصل العلمي (وتضمن اختبار تحريري لقياس مهارة الكتابة، والتمثيل، بطاقة ملاحظة لقياس مهارة التحدث واختبار شفوي في العلوم). ولقد كانت أهم نتائج الدراسة هو وجود دلائل تشير إلى التحسينات في تفكير التلاميذ التحليلي والتواصل العلمي في مهارة الكتابة والتحدث والتمثيل والذين درسوا باستخدام استراتيجيات التقييم من أجل التعلم (المشاركة والتشارك في مقاصد التعلم ومعايير النجاح وطرح الأسئلة وتقييم الذات وتقييم الأقران). وتم استعراض عدد من التوصيات المنبثقة من الدراسة المجراه، وكذلك تقديم عدة مقترحات ببعض الدراسات المستقبلية.
|b The current study aimed at improving analytical thinking and scientific communication among six grade primary school students through the use of assessment for learning strategies. The study sample encompassed 90 six grade primary school students at Shebeen Alkoom experimental primary school. The study instruments included a test of analytical thinking in science and a scientific communication test which aimed at assessing student's speaking, Writing and Representation skills. The study results showed a notable improvement in analytical thinking and scientific communication among participant students of the experimental group who studied according to assessment for learning strategies (sharing learning goals and intentions, success criteria or negotiations, questioning, self and peer assessment). In terms of the study results, appropriate recommendations and suggestions for further research were addressed.
|
| 555 |
|
|
|a 796018
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a العلوم
|a التفكير التحليلى
|a التواصل العلمى
|a التقييم من أجل التعلم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 011
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 055
|m ع55
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-055-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 700057
|d 700057
|
