| LEADER |
08202nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0093152 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسن، حسن فاروق محمود
|g Hasan, Hasan Farouq Mahmoud
|e مؤلف
|9 210301
|
| 245 |
|
|
|a أثر التفاعل بين أسلوب التدريب ونمط التعلم فى برامج التدريب من بعد فى تنمية التحصيل والأداء المهارى والتفكير الإبداعى جودة الطباعة على المنسوجات لدى طلاب شعبة التربية الفنية بكليات التربية
|
| 246 |
|
|
|a The Impact Of The Interaction Between The Training Method And Style Of Learning In Distance Training Programs The Achievement Development And Performance Skills And Creative Thinking And Quality Textile Printing With Students Of The Department Of Art Education, Faculty Of Education
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2014
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 78
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلي تحديد أثر اختلاف كل من أسلوب التدريب، ونمط التعلم في برامج التدريب من بعد، وأثر التفاعل بينهما في تنمية التحصيل والاداء المهاري والتفكير الابداعي، ورفع جودة الطباعة علي المنسوجات لدي طلاب الفرقة الاولي بقسم التربية الفنية بكلية التربية جامعة الازهر ويلغ عدد أفراد العينة (40) طالبا تم اختيارهم بطريقة عشوائية وتوزيعهم علي أربع مجموعات تجريبية بالتساوي، واستخدم البحث المنهج التجريبي لدراسة هذا الأثر ،وتم تطبيق أربع أدوات قياس وهي : الاختبار التحصيلي للجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات الطباعة علي المنسوجات، بطاقة ملاحظة أداء الطلاب لتلك المهارات، واختبارا في التفكير الإبداعي، وبطاقة تقييم جودة الطباعة علي المنسوجات، واستخدم البحث أسلوب تحليل التباين ثنائي الاتجاه، وتوصل البحث إلي بعض النتائج التي أكدت أن للتدريب من بعد دورا فعالا في تنمية التحصيل والاداء المهاري والتفكير الإبداعي، ورفع جودة الطباعة علي المطبوعات لدي الطلاب، حيث جاءت النتائج المتعلقة بأثر اختلاف أسلوب التدريب علي النحو التالي ؛ حيث توصل البحث إلي وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب الذين يدرسون بأسلوب التدرب الموزع، والطلاب الذين يدرسون التدريب المكثف في القياس البعدي لصالح الطلاب الذين يدرسون بأسلوب التدريب الموزع بالنسبة لكل من التحصيل المعرفي للمعلومات المرتبطة بمهارات الطباعة علي المنسوجات، وأداء الطلاب لتلك المهارات وجودة الطباعة علي المنسوجات، وعدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات الطلاب في القياس البعدي علي اختبار التفكير الابداعي . أما من حيث النتائج المتعلقة بأثر اختلاف نمط التعلم فجاءت علي النحو التالي؛ حيث توصل البحث إلي عدم وجود فرق دال احصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات القياس البعدي للطلاب الذين يدرسون البرنامج التدريبي بنمط التعلم الفردي، والذين يدرسون بنمط التعلم التعاوني ؛ من حيث التحصيل المعرفي للمعلومات المرتبطة بمهارات الطباعة علي المنسوجات وأداء الطلاب لتلك المهارات، أما من حيث التفكير الإبداعي وجودة الطباعة علي المنسوجات، فقد كانت هناك فروق دالة لصالح المجموعة التي درست البرنامج التدريبي بنمط التعلم الفردي. و من حيث أثر التفاعل بين أسلوب التدريب ونمط التعلم فجاءت علي النحو التالي؛ فقد توصل البحث إلي عدم وجود فروق دالة احصائيا عند مستوي (0.05) بين متوسطات درجات القياس البعدي لأفراد عينة البحث من حيث كل من التحصيل المعرفي، الاداء العملي لمهارات الطباعة علي المنسوجات، التفكير الإبداعي لدي الطلاب، وجودة الطباعة علي المنسوجات .
|b The aim of this research to determine the impact of different all of training method, the style of learning in the. training programs of the post, and the. impact of the interaction between them in the development of achievement and performance skills and creative thinking, and raise the textile printing quality with the first year students of the Department of Art Education, Faculty of Education, Al-Azhar University, and was the number of respondents (40) students were randomly selected and distributed to four experimental groups equally, The results of the effect of different training as follows style; where research found to have a statistically significant difference at the level (0.05) between the averages of students who are studying in a manner distributor training degrees, and students who are studying in a manner intensive training in dimensional measurement for the benefit of students studying style training distributor For each collection of information associated with cognitive skills textile printing, and the performance of those students to the skills and quality printing on textiles, and the lack of a statistically significant difference at the level (0.05) between the average scores of students in the dimensional measurement on a test of creative thinking. In terms of results on the impact of different learning style came as follows; where the research found that there is no statistically significant difference at the level (0.05) between Mostly telemetric for students who are studying the training program individual learning style degrees, and who are studying cooperative learning style; in terms of collection of knowledge of information related skills textile printing and student performance for those skills, but in terms of creative thinking and the quality of printing on textiles, there were significant differences in favor of the group, which studied the training program individual learning style. And in terms of the impact of the interaction between the training method and style of learning came as follows; the research found that there is no statistically significant differences at the level (0.05) between the mean scores of telemetric of the sample individuals both in terms of the collection of knowledge, performance practical skills printing on textiles, creative thinking among students, and the quality of printing on textiles.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الفنية
|a التدريب الإلكترونى
|a التدريب من بعد
|a التدريب المكثف
|a التفكير الإبداعى
|a طباعة المنسوجات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 011
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 056
|m ع56
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 700 |
|
|
|a عبدالمقصود، أمين دياب صادق
|g Abdel Maqsoud, Amin Diab Sadek
|e م. مشارك
|9 365409
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-056-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 700091
|d 700091
|
