| LEADER |
04151nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0093458 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKTM.2015.112950
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سليمان، تهاني محمد
|q Suleiman, Tahani Mohammed
|e مؤلف
|9 365382
|
| 242 |
|
|
|a A Proposed Program of Activities Based on Scientific Stations to Provide Kindergarten Children with Some Scientific Concepts and Science Processes
|
| 245 |
|
|
|a برنامج أنشطة مقترح قائم على المحطات العلمية لإكساب أطفال الروضة بعض المفاهيم العلمية وعمليات العلم
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2015
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 45
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلي تقديم برنامج أنشطة مقترح قائم علي المحطات العلمية لإكساب أطفال الروضة بعض المفاهيم العلمية وعمليات العلم. تكونت أداة البحث من اختبار المفاهيم العلمية المصور للأطفال. وتمثلت عينة البحث في 31 طفلاً من أطفال روضة الجلاء بإدارة هيهيا التعليمية. وتناول البحث عدد من المحاور الرئيسية وهي، المحور الأول: استراتيجية المحطات العلمية وتضمن، أولاً: تعريف استراتيجية المحطات العلمية، ثانياً: أنواع المحطات العلمية، ثالثاً: خطوات إعداد المحطات العلمية، رابعاً: بعض مزايا التعلم بالمحطات العلمية للأطفال، خامساً: عيوب التعلم بالمحطات العلمية. المحور الثاني: المفاهيم العلمية وفيه، أولاً: تعريف المفاهيم العلمية، ثانياً: أهمية تدريس المفاهيم العلمية، ثالثاً: تصنيف المفاهيم العلمية، رابعاً: مراحل تكوين المفهوم العلمي عند الطفل، خامساً: خصائص المفاهيم العلمية. المحور الثالث: عمليات العلم من حيث، أولاً: تعريف عمليات العلم، ثانياً: تصنيف عمليات العلم، ثالثاً: أهمية علم العلم، رابعاً: أهداف تنمية المفاهيم وعمليات العلم لدي طفل الروضة. واختتم البحث بعدد من النتائج ومنها، وجود علاقة ارتباطية بين درجات الأطفال في اختبار المفاهيم العلمية المصور ودرجاتهم في اختبار عمليات العلم المصور، ويمكن تفسير هذه النتيجة بأن الطفل الذي اكتسب المفاهيم العلمية بصورة صحيحة يمكنه ممارسة عمليات العلم المختلفة. وأوصي البحث بضرورة إعداد مزيد من البرامج في التربية العلمية لأطفال الروضة والاهتمام بتطبيقها في رياض الأطفال المصرية. وضرورة تضمين منهج رياض الأطفال بالمفاهيم العلمية المناسبة والأساليب والأنشطة والوسائل التعليمية المناسبة التي تساعد على تحقيق أهداف التربية العلمية في رياض الأطفال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 555 |
|
|
|a 795856
|a 816243
|a 805371
|
| 653 |
|
|
|a الطفولة المبكرة
|a رياض الأطفال
|a المفاهيم العلمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 002
|m مج18, ع2
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 018
|x 2536-9148
|
| 856 |
|
|
|n https://mktm.journals.ekb.eg/article_112950.html
|u 0157-018-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 700380
|d 700380
|
