فاعلية ثلاثة مستويات لاستراتيجية الجدول الذاتي .K. W. L في تصويب التصورات البديلة للمفاهيم العلمية وتنمية الدافع المعرفي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط ذوى السعات العقلية المختلفة
| العنوان المترجم: |
The Effectiveness of Three Levels of The K.W.L Chart Strategy in Correcting Alternative Perceptions of Scientific Concepts and Developing the Cognitive Motivation of Second Intermediate Grade Students with Different Mental Capacities |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 119 - 183 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2015.112955 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 700384 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
520
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية ثلاثة مستويات لاستراتيجية الجدول ال ذاتيK.W.L في تصويب التصورات البديلة للمفاهيم العلمية وتنمية الدافع المعرفي لدي طلاب الصف الثاني المتوسط ذوي السعات العقلية المختلفة. استخدم البحث المنهج الوصفي. وتكونت أدوات البحث من اختبار الاشكال المتقاطعة لجان بسكاليوني لتصنيف الطلاب إلي مستويات السعة العقلية المختلفة، اختبار التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لدي طلاب الصف الثاني المتوسط في وحدة المادة والطاقة في كتاب العلوم للصف الثاني الفصل الدراسي الأول، مقياس الدافع المعرفي لقياس الدافع المعرفي لطلاب الثاني المتوسط. وتمثلت عينة البحث في 136 طالباً من طلاب الصف الثاني من ذوي السعات العقلية المختلفة بمدارس التعليم المتوسط للبنين بمحافظة عنيزة. وتناول البحث عدة محاور رئيسية وهي، المحور الأول: استراتيجية الجدول الذاتي K.W.L ومستوياتها. المحور الثاني: التصورات البديلة للمفاهيم العلمية وجاء فيه، مفهوم التصورات البديلة للمفاهيم العلمية، الخصائص المميزة للتصورات البديلة، أساليب تشخيص التصورات العلمية البديلة. المحور الثالث: الدافع المعرفي. واختتم البحث بعدد من النتائج ومنها، أوضحت النتائج الخاصة بتطبيق الاختبار التشخيصي للكشف عن التصورات البديلة للمفاهيم العلمية علي كل من المجموعات التجريبية الثلاثة قبل التجربة عن وجود تصورات بديلة للمفاهيم العلمية في وحدة المادة والطاقة، ويرجع أسباب شيوع التصورات البديلة إلي عدد من الأسباب ومنها، إن مفاهيم المادة والطاقة من المفاهيم الفيزيائية الأكثر تجريداً. وأوصي البحث بضرورة اهتمام المعلمين والقائمين علي تعليم العلوم بدراسة طبيعة السمات العقلية للطلاب وقياس اختلافاتها بين المتعلمين، وضرورة استخدام الاستراتيجيات التدريسية التي تناسب قدراتهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
| البحث عن مساعدة: |
816235 761362 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام النموذج التوليدي البنائي في تصويب التصورات البديلة لبعض مفاهيم المادة والطاقة لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: المالكي، سعد سفران حسن منشور: (2020) -
فاعلية كل من أنموذجي فراير ودانيال في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية الدافع المعرفي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الجلبي، محمد خالد عبدالرحمن منشور: (2016) -
فاعلية نموذجي بوسنر وفراير في تعديل التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية وتنمية الاتجاه نحو العلوم لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
بواسطة: الجهني، آمال بنت سعد منشور: (2020) -
أثر استخدام خرائط الصراع المعرفي في تصويب التصورات البديلة للمفاهيم العلمية في وحدة "المادة وتركيبها" وتنمية مهارات التفكير الناقد لتلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: يونس، جمال الدين توفيق منشور: (2016) -
فاعلية استراتيجية الجدول الذاتى K . W . L . H فى تنيمة الفهم العميق للمفاهيم الفيزيائية ومهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الثامن الأساسى بسلطنة عمان
بواسطة: الجهورى، ناصر بن على بن محمد منشور: (2012)
