أثر التدريس بنموذجي ويتلى للتعلم البنائي ومكارثي لدورة التعلم الطبيعية "4MAT" في تنمية الاستيعاب المفاهيمي والدافعية نحو تعلم مادة الفيزياء لطلاب الصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية
| العنوان المترجم: |
The Effect of Teaching with Wheatley's Model for Constructivist Learning and McCarthy's Natural Learning Cycle (4MAT) on Developing Conceptual Comprehension and Motivation Towards Learning Physics for Secondary First-Year Students in Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالسلام، مندور عبدالسلام فتح الله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdulsalam, Mandour Abdulsalam Fathuallah |
| المجلد/العدد: | مج18, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 57 - 104 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2015.112995 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 700411 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
655
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى قياس أثر التدريس بنموذجي ويتلى للتعلم البنائي ومكارثي لدورة التعلم الطبيعية (4MAT) على تنمية الاستيعاب المفاهيمي والدافعية نحو تعلم مادة الفيزياء لطلاب الصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية. استخدمت الدراسة المنهجين الوصفي والتجريبي. وتكونت أدوات الدراسة من نموذجي ويتلى للتعلم البنائي-ومكارثي لدورة التعلم الطبيعية 4MAT في مقابل الطريقة التقليدية، قياس الاستيعاب المفاهيمي عند مستويات" التوضيح، التفسير، التطبيق، اتخاذ المنظور"، قياس الدافعية نحو تعلم مادة الفيزياء عند الابعاد " المثابرة علي تعلم مادة الفيزياء، الاستمتاع بتعلم الفيزياء، الثقة بالنفس في تعلم الفيزياء، الكفاءة الذاتية في مادة الفيزياء". وتمثلت عينة الدراسة في 96 طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي من مدارس إدارة عنيزة التعليمية بمنطقة القصيم بالمملكة العربية السعودية. واختتمت الدراسة بعدد من النتائج ومنها، اثبتت النتائج الخاصة بالتطبيق البعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي علي المجموعات الثلاثة أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية تبين أثر كل من طرق التعلم الثلاثة، نموذجي ويتلي لتعلم البنائي ومكارثي لدورة التعلم الطبيعية 4MAT، والطريقة التقليدية في التدريس علي مستويات" التوضيح، التفسير، التطبيق، اتخاذ القرار، والاختبار" ككل في التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة تدريس نموذجي الدراسة الحالية ونماذج التدريس الأخرى لطلاب كليات التربية وتدريبهم على استخدامها سواء في التربية الميدانية أو بعد التخرج في تدريسهم. وضرورة النظر في تنظيم وصياغة محتوي مادة الفيزياء في المرحلة الثانوية لتطويرها لتتضمن موضوعات فيزيائية تساعد المعلم علي استخدام النماذج التدريسية الحديثة مثل نموذجي ويتلى لتعلم البنائي ومكارثي لدورة التعلم الطبيعية 4MAT. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
| البحث عن مساعدة: |
700515 761362 760944 |
عناصر مشابهة
-
تأثير استراتيجيات التعلم النشط في مجموعات المناقشة على التحصيل والاستيعاب المفاهيمي والاتجاهات نحو تعلم الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: سالم، المهدي محمود منشور: (2001) -
أثر تدريس الفيزياء باستخدام نموذج ويتلي للتعلم البنائي المدعم إلكترونياً في تحصيل طلبة الصف التاسع الأساسي في المفاهيم الفيزيائية وفي اتجاهاتهم نحوها
بواسطة: البطاينة، عبدالرحيم علي عبدالله منشور: (2015) -
فعالية استخدام نموذج ويتلي للتعلم البنائي في تنمية التحصيل والتفكير الرياضي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الرياضيات
بواسطة: أحمد، شيرين صلاح عبدالحكيم منشور: (2005) -
فاعلية تدريس وحدة فى الكيمياء باستخدام نموذج مكارثى ( 4 MAT ) فى تنمية الاستيعاب المفاهيمى لدى طلاب الصف الأول الثانوى
بواسطة: المرحبى، عبدالعزيز على إبراهيم منشور: (2019) -
تصحيح التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية باستخدام نموذجي التعلم البنائي والشكل v لطلاب الصف الأول الثانوي في مادة الفيزياء واتجاههم نحوها
بواسطة: شهاب، منى عبدالصبور محمد منشور: (1999)
