ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية توليد الأفكار (سكامبر) في تنمية مهارات التفكير التخيلي وبعض عادات العقل لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي

المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: محمود، آمال محمد
المجلد/العدد: مج18, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 50
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 700447
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03784nam a22002417a 4500
001 0093531
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 400849  |a محمود، آمال محمد  |q Mahmoud, Amal Mohammed  |e مؤلف 
242 |a The Effectiveness of Teaching Science Using the Strategy of Generating Ideas (Scamper) in Developing Imaginary Thinking Skills and Some Habits of Mind for First Preparatory Grade Students 
245 |a فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية توليد الأفكار (سكامبر) في تنمية مهارات التفكير التخيلي وبعض عادات العقل لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي 
260 |b الجمعية المصرية للتربية العلمية  |c 2015  |g يوليو 
300 |a 1 - 50 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية توليد الأفكار (سكامبر) في تنمية مهارات التفكير التخيلي وبعض عادات العقل لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من (80) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي من مدرسة عمر بن الخطاب الإعدادية بنات، ومدرسة الناصرية الإعدادية بنات، وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين التجريبية والضابطة. وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهارات التفكير التخيلي، ومقياس عادات العقل. وأشارت نتائج البحث إلى أن استراتيجية توليد الأفكار (سكامبر) لها حجم تأثير وفاعلية كبيرة جداً على تنمية مهارات التفكير التخيلي، وقد ترجع هذه النتيجة إلى: زيادة دافعية التلاميذ وأثارة الحماس لديهم والتشوق نحو التعلم لما وفره مخطط سكامبر من نقل أفكارهم بصورة أكثر إبداعا وتخيلا، بجانب أنها ركزت الاستراتيجية على إيجابية المتعلم ونشاطه وأتاحت الفرصة لمشاركة التلاميذ بشكل تعاوني مما وفر لهم جوا تعليميا مليئا بالمتعة والتشويق والتحدي والمنافسة والتعزيز. وأوصى البحث بضرورة إجراء مزيد من الأبحاث حول استراتيجية توليد الأفكار (سكامبر) على مواد دراسية مختلفة ومراحل متعددة. والاستفادة من الدليل الإرشادي للمعلم وكتيب أنشطة التلميذ المعدة في البحث الحالي في ضوء الاستراتيجية عند تطوير مقرر الصف الأول الإعدادي. كذلك التركيز على قياس قدرة المتعلمين على التفكير التخيلي وعادات العقل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
555 |a 816701  |a 816190 
653 |a التفكير التخيلى  |a استراتيجية توليد الأفكار  |a طرق تدريس العلوم  |a تكنولوجيا التعليم  |a التعليم المتوسط 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 001  |e Egyptian Journal of Science Education  |l 004  |m مج18, ع4  |o 0157  |s المجلة المصرية للتربية العلمية  |v 018  |x 2536-9148 
856 |u 0157-018-004-001.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
995 |a EduSearch 
999 |c 700447  |d 700447 

عناصر مشابهة