فعالية تدريس الكيمياء باستخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل وتنمية التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الأول الثانوي
| العنوان المترجم: |
Effectiveness of Teaching Chemistry Using Some Metacognitive Strategies in Achievement and Developing Systemic Thinking Among Secondary First Grade Female Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | مراد، سهام السيد صالح (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 53 - 86 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2015.113166 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 700469 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
338
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فعالية تدريس الكيمياء باستخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل وتنمية التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الأول الثانوي. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث في مجموعة من طالبات الصف الأول الثانوي بإحدى المدارس التابعة لإدارة التربية والتعليم بمحافظة حائل. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في الكيمياء لطالبات الصف الأول الثانوي، واختبار التفكير المنظومي في الكيمياء لطالبات الصف الأول الثانوي. وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأسفرت نتائج البحث عن أن هناك أثر كبير لاستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس وحدتي الكيمياء لطالبات الصف الأول الثانوي على تنمية تفكيرهن المنظومي. كما تبين أن التعامل مع محتوى الوحدتين من خلال قيامهن بعمليات عقلية ترتبط بفهم هذا المحتوى بشكل جيد وبالتالي يكون تعلمهم فعال والقيام بدور إيجابي وفاعل في العملية التعليمية، وتصميم منظومات بأنفسهن أثناء سير التدريس وهذا يؤثر بشكل واضح في تحسين مستوى تفكيرهن المنظومي. وقدم البحث جملة من التوصيات، جاء مجملها في ضرورة إعادة النظر في تقويم طالبات المرحلة الثانوية، بحيث يشمل التقويم اختبارات متنوعة، تقيس ما اكتسبته الطالبات من مهارات التفكير المنظومي في مراحل التعليم المختلفة. وأيضاً تدريب الطلاب المعلمين في كليات التربية بالجامعات على كيفية استخدام وتوظيف استراتيجيات ما وراء المعرفة في تخطيط وتنفيذ دروس العلوم بصفة عامة والكيمياء بصفة خاصة، وذلك من خلال مساق طرق تدريس العلوم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
| البحث عن مساعدة: |
816191 795872 |
عناصر مشابهة
-
تأثير استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس الجغرافيا على التحصيل وتنمية التفكير التباعدي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عطية، علي حسين محمد منشور: (2010) -
فعالية إستخدام التعليم المدمج ( Blended Learning ) في تحصيل مادة الكيمياء وتنمية بعض مهارات ما وراء المعرفة لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: كشك، نرمين محمد سمير منشور: (2012) -
فاعلية التدريس باستخدام طريقة التفكير الاستقرائي في التحصيل وتنمية الادراك ما وراء المعرفي في مادة الكيمياء لدى طلاب الصف العاشر الأساسي
بواسطة: العليمات، علي مقبل السلامة منشور: (2011) -
مدى فعالية التدريس باستخدام دورة التعلم المعدلة على التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الكيمياء
بواسطة: شطا، نجلاء محمود السيد منشور: (2011) -
فاعلية استخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في تحصيل الرياضيات وتنمية التفكير التأملي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي
بواسطة: الصوافية، سمية بنت سليمان بن محمد منشور: (2015)
