ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية تدريس الكيمياء باستخدام...>الوصف

فعالية تدريس الكيمياء باستخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل وتنمية التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الأول الثانوي

العنوان المترجم: Effectiveness of Teaching Chemistry Using Some Metacognitive Strategies in Achievement and Developing Systemic Thinking Among Secondary First Grade Female Students
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: مراد، سهام السيد صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Murad, Seham Al-Sayid Saleh
المجلد/العدد: مج18, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 53 - 86
DOI: 10.21608/MKTM.2015.113166
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 700469
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير المنظومى | التحصيل الدراسي | طرق تدريس الكيمياء | ما وراء المعرفة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

346

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فعالية تدريس الكيمياء باستخدام بعض استراتيجيات ما وراء المعرفة في التحصيل وتنمية التفكير المنظومي لدى طالبات الصف الأول الثانوي. استخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث في مجموعة من طالبات الصف الأول الثانوي بإحدى المدارس التابعة لإدارة التربية والتعليم بمحافظة حائل. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في الكيمياء لطالبات الصف الأول الثانوي، واختبار التفكير المنظومي في الكيمياء لطالبات الصف الأول الثانوي. وتم تطبيق أدوات البحث قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث. وأسفرت نتائج البحث عن أن هناك أثر كبير لاستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تدريس وحدتي الكيمياء لطالبات الصف الأول الثانوي على تنمية تفكيرهن المنظومي. كما تبين أن التعامل مع محتوى الوحدتين من خلال قيامهن بعمليات عقلية ترتبط بفهم هذا المحتوى بشكل جيد وبالتالي يكون تعلمهم فعال والقيام بدور إيجابي وفاعل في العملية التعليمية، وتصميم منظومات بأنفسهن أثناء سير التدريس وهذا يؤثر بشكل واضح في تحسين مستوى تفكيرهن المنظومي. وقدم البحث جملة من التوصيات، جاء مجملها في ضرورة إعادة النظر في تقويم طالبات المرحلة الثانوية، بحيث يشمل التقويم اختبارات متنوعة، تقيس ما اكتسبته الطالبات من مهارات التفكير المنظومي في مراحل التعليم المختلفة. وأيضاً تدريب الطلاب المعلمين في كليات التربية بالجامعات على كيفية استخدام وتوظيف استراتيجيات ما وراء المعرفة في تخطيط وتنفيذ دروس العلوم بصفة عامة والكيمياء بصفة خاصة، وذلك من خلال مساق طرق تدريس العلوم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2536-9148
البحث عن مساعدة: 816191 795872

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.