مدى ممارسة معلمي العلوم "مرتفعي ومنخفضي" القدرات والمشاعر الابتكارية لمهارات التدريس الإبداعي: دراسة تقويمية
| العنوان المترجم: |
The Extent to Which Science Teachers with “High and Low” Abilities and Innovative Feelings Practice Creative Teaching Skills An Evaluation Study |
|---|---|
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
| الناشر: | الجمعية المصرية للتربية العلمية |
| المؤلف الرئيسي: | عباس، هناء عبده علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 175 - 222 |
| DOI: |
10.21608/MKTM.2015.113169 |
| ISSN: |
2536-9148 |
| رقم MD: | 700477 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
206
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن مدى ممارسة معلمي العلوم " مرتفعي ومنخفضي" القدرات والمشاعر الابتكارية لمهارات التدريس الإبداعي. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتكونت مجموعة البحث من (29) معلمة من معلمات العلوم من المرحلة الإعدادية، (19) معلمة من معلمات الفيزياء والكيمياء والبيولوجي من المرحلة الثانوية بمحافظتي الدقهلية والغربية. وتمثلت أدوات البحث في اختبار " وليماز" للقدرات والمشاعر الابتكارية، وإعداد بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاختبار الفرض الثاني بين متوسطي رتب درجات معلمي العلوم ذوي قدرات التفكير الابتكارية المنخفضة بالنسبة لممارستهم لمهارات التدريس الإبداعي (عرض الدرس – وتقويم الدرس) ترجع لسنوات الخبرة لصالح ذوي سنوات الخبرة الأقل، فإن ذلك قد يرجع إلى أن قدرات التفكير الابتكاري ليست هي المتطلب الوحيد للتدريس الإبداعي. وأيضاً تبين أن نتيجة الفرض الثامن ربما ترجع إلى أن برامج إعداد المعلمين ذوي الخبرة أقل من 25 سنة قد ساهم في وجود تلك العلاقة الارتباطية بين قدرات التفكير الابتكاري والطلاقة والمرونة والأصالة كمهارات للتدريس الإبداعي بينما ذوي الخبرة أكبر من 25 سنة فلم تتوافر لهم تلك البرامج. وقدم البحث جملة من التوصيات، جاء مجملها في ضرورة تقديم نماذج لتعليم مهنة التدريس للطلاب المعلمين من بداية التحاقهم بكليات التربية، والتي تركز على ثلاثة محاور هي التمثيل وأسلوب المخاطبة الشفهية واستراتيجيات الاندماج في أنشطة التعليم والتعلم والتي تسهم في دعم اقناعهم بأساليب ممارسة التدريس الإبداعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
2536-9148 |
| البحث عن مساعدة: |
796101 816240 |
عناصر مشابهة
-
دور الابتكار في تحسين الأداء التشغيلي: دراسة ميدانية على الشركة المصرية للاتصالات
بواسطة: حسين، محمد حسين منشور: (2023) -
القدرة على التفكير الإبتكاري: قراءة مفاهيمية
بواسطة: مخن، سامية مجول منشور: (2015) -
دراسة مقارنة للقدرات الإبتكارية للتلاميذ حاضرى وغائبى الأب للعمل بالخارج
بواسطة: متولى، آلاء حسنى صالح منشور: (2016) -
فاعلية برنامج قائم على نموذج رينزولى الإثرائي فى تنمية التفكير الناقد والقدرات الابتكارية الوجدانية والتحصيل فى مادة العلوم لدى التلاميذ الفائقين بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: حجازي، رضا السيد محمود منشور: (2014) -
مدى ممارسة معلمي اللغة العربية لمهارات التفكير الإبداعي في تدريس النصوص الأدبية لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: الفروي، قاسم يحيى علي منشور: (2022)
