ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المؤسسات التربوية في تنشئة...>الوصف

دور المؤسسات التربوية في تنشئة المسلم المعاصر على الالتزام بالآداب العلمية للاختلاف من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية

العنوان بلغة أخرى: Role of Educational Organizations in Educating the Contemporary Musllm at Observing Scientific Morals for Disagreement
المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، محمود يوسف محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Mahmoud Youssef Mohamed
المجلد/العدد: ع 65, ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 70 - 117
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 70051
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشاكل السياسية | المؤسسات التربوية | التربية الإسلامية | كليات التربية | هيئة التدريس | اتجاهات أعضاء هيئة التدريس | المشاكل الاقتصادية | المشاكل الاجتماعية | العالم العربي | العلماء المسلمون | الأحزاب السياسية | التعددية السياسية | القدرات العقلية | التخصصات الدراسية | العادات والتقاليد | المهارات اللغوية | الحوار | القرآن الكريم | الفقه الإسلامي | المذاهب الإسلامية | الاختلاف في الرأي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

83

حفظ في:
المستخلص: يتناول البحث رؤية التربية الإسلامية للاختلاف في الرأي، وأهمية تعدد الآراء والأفكار، وعرض نماذج من الممارسات التربوية في عهد الرسول صلي الله عليه وسلم والخلفاء الراشدين وبعض العلماء المسلمين التي تشجع تعددية الرأي في ضوء الالتزام بالآداب الإسلامية والأسباب التي تؤدي للاختلاف في الرأي، وأبرز البحث الضوابط العلمية التي تعتني التربية الإسلامية بتنشئة الإنسان عليها عند الاختلاف في الرأي ومنها: الالتزام بالدقة العلمية عند إبداء الرأي، وأن يكون الهدف من الاختلاف الوصول للحقيقة العلمية، والاعتماد علي البراهين والأدلة في طرح الآراء والأفكار، والالتزام بالموضوعية، وعدم إقصاء الآراء المخالفة، والتركيز عن القواسم المشتركة التي تقرب وجهات النظر عند الاختلاف، والرجوع عن الرأي إذا تبين للفرد أنه خطأ، وأن يحتمل الأنسان أن الرأي المخالف صواب، وإمكانية تعدد الصواب عند اختلاف الآراء، وعدم إجبار الآخر بالأخذ برأي معين.

The research treats with view of Islamic education about opinion disagreement, significance of multitude of opinions and ideas with demonstrating examples of educational practices in the era of the prophet (Peace upon be him) and the orthodox caliphs and some muslim scientists who encourage multitude of opinion in the light of observing Islamic morals and causes that lead to disagreement in opinion. The research demonstrated the scientific conditions that the Islamic education observes upbringing human upon including: observing scientific accuracy when demonstrating opinion, and that the goal of disagreement is to be reaching the scientific fact, depending upon evidences in treating opinions and ideas, observing objectivity, nonelimination of different opinions, concentrating common features that bring near points of view in disagreement, withdrawing opinion if the person saw that he was wrong, that the person bears that the different opinion is right, capability of opinions rightness when disagreement and not to force that other to follow a specific opinion.
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.