دور المؤسسات التربوية في تنشئة المسلم المعاصر على الالتزام بالآداب العلمية للاختلاف من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية
| العنوان بلغة أخرى: |
Role of Educational Organizations in Educating the Contemporary Musllm at Observing Scientific Morals for Disagreement |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمود، محمود يوسف محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mahmoud, Mahmoud Youssef Mohamed |
| المجلد/العدد: | ع 65, ج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 70 - 117 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 70051 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
المشاكل السياسية
| المؤسسات التربوية
| التربية الإسلامية
| كليات التربية
| هيئة التدريس
| اتجاهات أعضاء هيئة التدريس
| المشاكل الاقتصادية
| المشاكل الاجتماعية
| العالم العربي
| العلماء المسلمون
| الأحزاب السياسية
| التعددية السياسية
| القدرات العقلية
| التخصصات الدراسية
| العادات والتقاليد
| المهارات اللغوية
| الحوار
| القرآن الكريم
| الفقه الإسلامي
| المذاهب الإسلامية
| الاختلاف في الرأي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
83
| LEADER | 04463nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0338413 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a محمود، محمود يوسف محمد |g Mahmoud, Mahmoud Youssef Mohamed |e مؤلف |9 312310 | ||
| 245 | |a دور المؤسسات التربوية في تنشئة المسلم المعاصر على الالتزام بالآداب العلمية للاختلاف من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية | ||
| 246 | |a Role of Educational Organizations in Educating the Contemporary Musllm at Observing Scientific Morals for Disagreement | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - كلية التربية |c 2007 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 70 - 117 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a يتناول البحث رؤية التربية الإسلامية للاختلاف في الرأي، وأهمية تعدد الآراء والأفكار، وعرض نماذج من الممارسات التربوية في عهد الرسول صلي الله عليه وسلم والخلفاء الراشدين وبعض العلماء المسلمين التي تشجع تعددية الرأي في ضوء الالتزام بالآداب الإسلامية والأسباب التي تؤدي للاختلاف في الرأي، وأبرز البحث الضوابط العلمية التي تعتني التربية الإسلامية بتنشئة الإنسان عليها عند الاختلاف في الرأي ومنها: الالتزام بالدقة العلمية عند إبداء الرأي، وأن يكون الهدف من الاختلاف الوصول للحقيقة العلمية، والاعتماد علي البراهين والأدلة في طرح الآراء والأفكار، والالتزام بالموضوعية، وعدم إقصاء الآراء المخالفة، والتركيز عن القواسم المشتركة التي تقرب وجهات النظر عند الاختلاف، والرجوع عن الرأي إذا تبين للفرد أنه خطأ، وأن يحتمل الأنسان أن الرأي المخالف صواب، وإمكانية تعدد الصواب عند اختلاف الآراء، وعدم إجبار الآخر بالأخذ برأي معين. |b The research treats with view of Islamic education about opinion disagreement, significance of multitude of opinions and ideas with demonstrating examples of educational practices in the era of the prophet (Peace upon be him) and the orthodox caliphs and some muslim scientists who encourage multitude of opinion in the light of observing Islamic morals and causes that lead to disagreement in opinion. The research demonstrated the scientific conditions that the Islamic education observes upbringing human upon including: observing scientific accuracy when demonstrating opinion, and that the goal of disagreement is to be reaching the scientific fact, depending upon evidences in treating opinions and ideas, observing objectivity, nonelimination of different opinions, concentrating common features that bring near points of view in disagreement, withdrawing opinion if the person saw that he was wrong, that the person bears that the different opinion is right, capability of opinions rightness when disagreement and not to force that other to follow a specific opinion. | ||
| 653 | |a المشاكل السياسية |a المؤسسات التربوية |a التربية الإسلامية |a كليات التربية |a هيئة التدريس |a اتجاهات أعضاء هيئة التدريس |a المشاكل الاقتصادية |a المشاكل الاجتماعية |a العالم العربي |a العلماء المسلمون |a الأحزاب السياسية |a التعددية السياسية |a القدرات العقلية |a التخصصات الدراسية |a العادات والتقاليد |a المهارات اللغوية |a الحوار |a القرآن الكريم |a الفقه الإسلامي |a المذاهب الإسلامية |a الاختلاف في الرأي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |e Journal of The Faculty of Education - Mansoura University |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ bil-Manṣūraẗ |l 001 |m ع 65, ج 1 |o 0089 |s مجلة كلية التربية بالمنصورة |v 065 |x 1110-9777 | ||
| 856 | |u 0089-065-001-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 70051 |d 70051 | ||
عناصر مشابهة
-
دور المؤسسات التربوية في تنشئة المسلم المعاصر على الالتزام بالآداب الخلقية عند الاختلاف من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية
بواسطة: محمود، محمود يوسف محمد منشور: (2008) -
واقع ممارسة القيادات للشفافية الإدارية بكليات التربية الرياضية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم
بواسطة: محمود، دينا كمال منشور: (2018) -
دور التربية الإسلامية في تطوير الذات وبناء الفرد المتوازن "من وجهة نظر أساتذة التربية بكليات التربية بالجامعات السودانية"
بواسطة: حاج أمين، عبد الحميد حسن منشور: (2023) -
دور كلية التربية في تنمية قيم المواطنة لدى الطلبة: دراسة ميدانية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية في جامعة تشرين
بواسطة: زمرد، أميرة منشور: (2019) -
دور مؤسسات التنشئة الاجتماعية في تأهيل الأبناء نفسيا للحياة الزوجية من وجهة نظر طلاب وأعضاء هيئة التدريس في قسم الدراسات الإسلامية في جامعة اليرموك
بواسطة: المزيد، نرمين محمد محمود منشور: (2021)
