ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير إختيار التراكيب النحوية...>الوصف

معايير إختيار التراكيب النحوية في كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها: دراسة تطبيقية على كتاب الطالب من سلسلة العربية بين يديك

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: محمد، عبدالنور محمد الماحي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 1 - 18
ISSN: 1858-6724
رقم MD: 700513
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | النحو | النحاة | التراكيب اللغوية | التراكيب النحوية | المقاييس والإختبارات التربوية | مستخلصات الأبحاث | الدراسات التطبيقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعايير | التراكيب النحوية | تحليل المحتوى | طريقة التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

209

حفظ في:
المستخلص: يشكّل اختيارُ التراكيبِ النّحويّةِ في مقرراتِ تعليمِ اللُّغةِ العربيةِ لأبنائها، ولغيرهم موضوعاً مُهِمَّاً يحتاج إلى رؤيةٍ علميةِ ومنهجيَّةٍ مؤسسةٍ على نتائج الدراساتِ اللسانيَّة الحديثةِ؛ ذلك أنّ كثيراً من البحوثِ والدِّراساتِ التي حاولتْ معالجةَ تقديمِ التراكيب النحويَّةِ في المقررات التعليميَّة- على كَثْرَتِها ومع تقديرِ ما فيها من جهدٍ مبذولٍ- لم تُجِبْ عن الأسئلةِ الكثيرةِ التي تُعنى بموضوع اختيار التراكيب النَّحويَّة وتقديمها للمتعلّمين. ومن ثَمْ فإنَّ موضوع هذا البحثِ يتلخّص في سؤالٍ جوهريٍ عُنى بدراسةِ محتوى التراكيب النّحويَة وهو: ما معاييرُ اختيارِ االتراكيبِ النّحويَّةِ في كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، ممثلاً في كتاب الطالب (1) من سلسلة العربيّة بين يديك. جاء هذا البحث في ثلاثة مباحث تسبقها مقدمة، وتقفوها خاتمة. المبحث الأول: معايير اختيار التراكيب النّحويّة في كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ويشتمل على: - التعريف بسلسلة العربية بين يديك. - معايير اختيار التراكيب النحويّة في الكتاب. المبحث الثاني: تحليل محتوى التراكيب النحويَّة في كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في ضوء المعايير. المبحث الثالث: طريقة تدريس التراكيب النّحويّة والتدريبات المصاحبة لها في الكتاب.

The choice of grammatical structures in the courses of teaching Arabic language to Arabic-Speakers and Non-native Speakers constitutes an important issue that needs a scientific and systematic vision based on the results of modern linguistic studies; because most of the research and studies that have attempted to address the provision of grammatical structures in learning courses – though they have been plenty, and with appreciable efforts been exerted therein- but they did not answer the many questions that deal with the topic of the choice and presenting of grammatical structures to the learners. Thus, the subject of this research can be summed up in the fundamental question dealt with the study of grammatical structures content which is: What is the criteria for selecting grammatical structures in the books of teaching Arabic to non-native speakers, as represented in the student's book (1) of the series of "Arabic at hands-easy-accessed " This research came in three topics preceded by an introduction and followed by a conclusion. First Topic: Selection criteria of grammatical structures in the books of teaching Arabic to non-Arabic speakers which includes: - Introduction to the series of Arabic between your hands. - Selection criteria of grammatical structures in the book. The Second Topic: Analysis of grammatical structures content in the books of teaching Arabic to non-native speakers in the light of the criteria. The Third Topic: Teaching method of grammatical structures in the book and the exercises accompanying them. The research has come up with a number of findings, the most important of which are as follows: - The authors of the book adopted numerous standards the most important of them are: Gradation in citing grammatical structures, their functionality, popularity and distribution, as well as adjusting the exercises associated with them. - Approximate ratios of the number of grammatical structures, with a structure composed of two to five words. The dominant proportion of citation is in favor of predicative sentences than stylistic ones. - The book adopts the audio oral approach in providing the grammatical structures, in general. - There is no prescribed teaching method for teaching grammatical structures in the book.
ISSN: 1858-6724

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.