| المستخلص: |
هدفت الدراسة تعرف فاعلية برنامج تدريبى مقترح قائم على معايير الجودة لتنمية مهارات التدريس الإبداعي في محاوره الثلاثة (التخطيط - التنفيذ - التقويم) لدى الطلاب المعلمين تخصص العلوم بالتعليم الابتدائي بكليات التربية، ولتحقيق ذلك تم تصميم برنامج تدريبي يحتوي على معايير الجودة المتمثلة في المعايير الأكاديمية المرجعية قطاع كليات التربية، وقد تم تطبيق أداة البحث (بطاقة الملاحظة) على عينة البحث المختارة وكانت قوامها (10) طلاب من بين طلاب السنة الثالثة تخصص العلوم بالتعليم الابتدائي في التدريب الميداني بمدرسة بنها الابتدائية الحديثة بمحافظة القليوبية، وقد تم تطبيق أداة البحث (بطاقة الملاحظة) قبليا على عينة البحث بهدف التعرف على مدي توافر مهارات التدريس الإبداعي لديهم، وبعديا بهدف تعرف الفروق بين التطبيق القبلي والبعدي لأداة البحث. وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الطلاب المعلمين في مهارات التدريس الإبداعي في كل من التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي. كما أسفرت النتائج عن فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية مهارات التدريس الإبداعي في ضوء معايير الجودة، وفي ضوء النتائج قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات من أهمها: الاستفادة من أداة ومواد البحث المستخدمة (بطاقة ملاحظة، البرنامج التدريبي المقترح) بما يفيد في تطوير أداء معلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية أثناء الخدمة لتنمية مهارات التدريس الإبداعي في ضوء معايير الجودة و ضرورة تحديد الاحتياجات التدريبية الفعلية من البرامج التدريبية التي تهتم بتنمية مهارات استراتيجيات التدريس الفعال والتعلم المتمركز حول الطالب في ضوء المعايير الأكاديمية المرجعية لكليات التربية (مواصفات الخريج العامة والتخصصية).
This study aimed at identifying the effectiveness of a suggested quality standards based training program for developing creative teaching skills with its three aspects Planning implementation , evolution ) among Science education prospection teachers . For achieving that aim, a training program was developed containing quality standards represented in the reference academic standards for FoEs sector. The study sample was selected (N=10 female students ) from junior primary science education prospective students during the practicum in Benha Primary Modern School ,Qalubia Governorate .The instrument of the study - Observation checklist - was administered to the study sample pretesting in order to explore the availability of creative teaching skills to them and post testing to identify the differences between the mean scores of pretesting and posttests - the study results revealed that there one statistical significant differences at the ( 0.01) level between the mean scorers of the sample is creative teaching skills in pre-testing and post testing in faro of post- testing . The proposed training program was effective on developing creative teaching skills in light of quality standards, Based on the results previously mentioned, the researcher presented some reconditions and suggestion. Two important ones out of them one: Making use of the instrument of the study as well as the teaching material (Observation Chic list– the training program proposed) in developing the performance of in- service primary science teachers to enhance their creative teaching skills in light of quality standards, and the necessity of determining the actual training needs of training programs that ore cornered with developing effective teaching strategies, and student centered learning following the reference academic standards of Faculties of Education (general as well Specific characteristics of graduates).
|
