ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تعليم وحدتي توسعة الإدراك...>الوصف

أثر تعليم وحدتي توسعة الإدراك و التنظيم ببرنامج كورت CORT في زيادة استخدام إسترتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لعينة من التلاميذ الموهوبين

العنوان بلغة أخرى: Effect of "CORT" Program "Bridth and Organisation Units" on Developing Self-Organized Learning Strategies Use for Gifted Students
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: العيس، إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Layes, Smail
مؤلفين آخرين: مشري، سلاف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع61
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 71 - 93
DOI: 10.29343/1/0130-016-061-003
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 700834
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إستراتيجيات التعلم | البرامج التعليمية | برنامج كورت | الطلاب الموهوبون | مهارات التفكير
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

229

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية وحدتي توسعة الإدراك والتنظيم من برنامج كورت CORT ( (Cognitive Research Trust في زيادة استخدام استراتيجيات التعلم المتابعة. اتبعت الدراسة المنهج التجريبي ذا تصميم المجموعة الواحدة بقياس قبلي وبعدي، واستخدام مقياس استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا. تم تطبيق وحدتي توسعة الإدراك والتنظيم من برنامج كورت على 13 تلميذا موهوبا من تلاميذ السنة الثالثة من مرحلة التعليم المتوسط (متوسط العمر = 13و 08 أشهر)، حيث تم اختيارهم وفق المعايير الموضوعة في نظرية " رونزولي " لانتقاء الموهوبين. توصلت الدراسة إلى التحقق من فعالية البرنامج واستمرارية أثره بعد فترة المتابعة المقدرة بـ 30 يوما.

This study aims at recognizing the effect of Bridth and Organization units of the CORT program on development of self-organized learning strategies for gifted students at the intermediate school level, and to verify the continuity of its effectiveness after a follow-up period. The study used experimental method with the same group before and after measurement design, and learning strategies of self-organized scale after insuring its validity and reliability. The sample composed of 13 gifted students (mean age = 13 and 8 months), randomly selected according to criteria established in the theory of "Ronzula" for the selection of talented people. The study's results have shown that both the effectiveness of the program and the continuity of its impact were achieved after follow-up period of 30 days.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.