ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الرسوم المتحركة والتفاع...>الوصف

فاعلية الرسوم المتحركة والتفاعل المباشر في تنمية مفاهيم الأشكال الهندسية وفق نظرية فيجوتسكي الثقافية الاجتماعية لدى طفل ما قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Cartoon Movies and Direct Interaction on Developing Preschool Child's Concepts of Geometrical Shapes According to Vygotsky's Sociocultural Theory
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: الهذلي، إسراء عاطي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Huthaly, Esraa Aati Mohammed
المجلد/العدد: مج16, ع63
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 33 - 67
DOI: 10.29343/1/0130-016-063-002
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 700888
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
نظرية فيجوتسكي الثقافية الإجتماعية | البرامج التربوية | الرسوم المتحركة | أطفال الرياض | الأشكال الهندسية | التفاعل الإجتماعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

689

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى دراسة فاعلية الرسوم المتحركة، والتفاعل المباشر في تنمية مفاهيم الأشكال الهندسية وفق نظرية فيجوتسكي الثقافية الاجتماعية لدى طفل ما قبل المدرسة، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم مجموعتين تجريبيتين، تكونت العينة القصدية للبحث من (40) طفلا. تم استخدام أربع أدوات للبحث وهي: الرسوم المتحركة التي تقدم مفاهيم الأشكال الهندسية، وأنشطة التفاًعل المباشر، والملاحظة لأنشطة التفاعل المباشر، واختبار مفاهيم الأشكال الهندسية. وتم تحليل البيانات كمياً باستخدام اختبار (T-Test) لعينتين مرتبطتين، وعينتين مستقلتين، وكيفيا بحساب التكرار والنسبة المئوية لترميز مجموعات التحليل الكيفي للمجموعة التجريبية الأولى من خلال تحًليل تسجيلات الفيديو لأنشطة التفاعل المباشر.

This research aims to study the effectiveness of cartoon movies and direct interaction on developing preschool child’s concepts of geometrical shapes according to Vygotsky’s Socio cultural theory. To fulfill this aim, the researcher used the quasi-experimental approach based on the two experimental groups design. The intended sample consisted of (40) children. To this research, four tools were used: Cartoon movies that offer concepts of geometric shapes, direct interaction activities, observation of direct interaction activities, and the test of geometrical shapes concepts. Data were quantitatively analyzed using paired-sample T-test and T test for two independent samples, and qualitatively by calculating the frequency and percentage for encoding qualitative analysis for the video recordings of the activities of direct interaction.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.