أثر أساليب التعلم وتقدير الذات في مستوى تجهيز المعلومات لدى عينة من طالبات كلية التربية بالمملكة العربية السعودية
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالمنصورة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | شاهين، جودة السيد جودة إبراهيم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Shahin, Gouda El-Sayed Gouda Ibrahim |
| المجلد/العدد: | ع 68, ج 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 304 - 354 |
| ISSN: |
1110-9777 |
| رقم MD: | 70161 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
208
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية التحقق من أثر اختلاف كل من أساليب التعلم (بصرى – سمعي- حركي) وتقدير الذات (منخفض- مرتفع)، وكذا أثر التفاعل بينهما في مستوى تجهيز المعلومات، وتكونت عينة الدراسة في صورتها النهائية من(178) مشاركة، من طالبات كلية التربية للبنات بمحافظة بيشة بالمملكة العربية السعودية ، من الفرقة الرابعة في تخصصات ( الكيمياء - الفيزياء - الأحياء ) وعددهن على التوالي(81-47-50)، ويتراوح عمر المشاركات ما بين (21) ، إلى (24)سنة بمتوسط (21,87) سنة وانحراف معياري (0,78) ، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية مقياس أساليب التعلم إعداد الباحث و مقياس تقدير الذات إعداد حسين الدرينى وآخرون واختبار مستوى تجهيز المعلومات إعداد جودة شاهين (٢٠٠٤)، واستخدمت الدراسة الأساليب الإحصائية تحليل التباين (٣ × ٢) واختبار (ت)، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (٠,٠١) بين ذوى أسلوب التعلم البصري وكل من ذوي أسلوب التعلم السمعي و ذوى أسلوب التعلم الحركي في مستوى تجهيز المعلومات لصالح ذوى أسلوب التعلم البصري، ووجود فروق دالة إحصائيا عند مستوي (0.01) بين ذوي أسلوب التعلم السمعي، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (٠,٠٥) بين ذوى تقدير الذات المخفض وذوى تقدير الذات المرتفع في مستوى تجهيز المعلومات لصالح ذوى تقدير الذات المرتفع ، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود أثر دال إحصائيا للتفاعل بين أساليب التعلم وتقدير الذات في مستوى تجهيز المعلومات. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-9777 |
| البحث عن مساعدة: |
686411 688812 705361 |
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام المنظمات المتقدمة والتخصص في تحصيل طالبات المستوى الثاني : دراسة تجريبية على طالبات كلية التربية بجامعة الملك فيصل بالإحساء
بواسطة: إلياس، أسما جرجس منشور: (2002) -
أثر التدريب على إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تقدير الذات و الدافعية للتعلم و الأداء الأكاديمي في الحاسب الآلي لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي
بواسطة: جلجل، نصرة محمد عبدالحميد منشور: (2007) -
الاغتراب في ظل العولمة وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى عينة من طالبات كلية التربية بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: كواسة، عزت عبدالله سليمان منشور: (2005) -
أثر أساليب التعلم وفعالية الذات الأكاديمية فى جودة الحياة لدى عينة من طلاب الجامعة
بواسطة: الأبيض، عادل عبدالمعطي منشور: (2018) -
فاعلية برنامج قائم على التعلم الذاتي وأثره على تنمية دافعية الانجاز وتقدير الذات لدى عينة من الطلاب المكفوفين - جامعة الملك عبدالعزيز
بواسطة: محفوظ، عبدالرؤوف إسماعيل محمود منشور: (2015)
