أساليب إدارة الصف في علاقتها بالتعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو عمرة، ولاء محمد صلاح الدين محمود (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ج26 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 522 - 523 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 70181 |
| نوع المحتوى: | عروض رسائل |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
حاولت الدراسة التحقق من الفروض الآتية: \\ 1.\\\ يوجد تأثير ذو دلالة إحصائية لكل من متغيري الجنس (ذكور - إناث) والتخصص (علمي - أدبي) والتفاعل بينهما على الدرجة الكلية لمقياس أسلوب المعلم (الديمقراطي - الدكتاتوري) لإدارة الصف لدى مرتفعي ومنخفضي التقدير لأسلوب معلميهم في إدارة الصف الدراسي. \\ 2.\\\ يوجد تأثير ذو دلالة إحصائية لكل من متغيري الجنس (ذكور - إناث) والتخصص (علمي - أدبي) والتفاعل بينهما على أبعاد مقياس التعلم المنظم ذاتياً لدى الطلاب مرتفعي ومنخفضي التقدير لأسلوب معلميهم في إدارة الصف الدراسي. \\ 3.\\\ يوجد تأثير ذو دلالة إحصائية لكل من متغيري الجنس (ذكور - إناث) والتخصص (علمي - أدبي) والتفاعل بينهما على مقياس الدافعية للإنجاز لدى الطلاب مرتفعي ومنخفضي التقدير لأسلوب معلميهم في إدارة الصف الدراسي. \\ 4.\\\ يُسهم أسلوب المعلم (الديمقراطي - الدكتاتوري) لإدارة الصف في التنبؤ بأبعاد التعلم المنظم ذاتياً والدافعية للإنجاز لدى الطلاب مرتفعي ومنخفضي التقدير لأسلوب معلميهم في إدارة الصف الدراسي. \\ وقامت الباحثة باختيار عينة الدراسة من طلاب الصف الثانى الثانوى من ثمانية مدارس ثانوية بمحافظة سوهاج، وبلغ عدد الطلاب (500) طالب وطالبة من القسمين العلمي الأدبي، حيث بلغ عدد الإناث (علمي 126 وأدبي 124)، وبلغ عدد الذكور (علمي 128 وأدبي 122). كعينة أساسية للدراسة. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
| البحث عن مساعدة: |
760985 |
عناصر مشابهة
-
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و علاقتها بمهارات حل المشكلات لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: إسماعيل، سهير السعيد جمعة منشور: (2011) -
التعلم المنظم ذاتيا وعلاقته بكل من دافعية الانجاز ومركز الضبط لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية المتفوقين وغير المتفوقين
بواسطة: الحضيري، ربيعة عمر سالم منشور: (2013) -
العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف العاشر بدولة الكويت
بواسطة: العجمي، فهيد عامر حمد منشور: (2008) -
فاعلية برنامج تدريبي مبني على المهارات المعرفية وما وراء المعرفية والانفعالية في تنمية الدافعية للتعلم الموجه ذاتيا لدى طلبة المرحلة الثانوية في الأردن
بواسطة: شحروري، عماد عطا صبحي منشور: (2006) -
النموذج البنائي لبعض المتغيرات المرتبطة باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: عثمان، أحمد عبدالرحمن إبراهيم منشور: (2005)
