| LEADER |
05534nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0319661 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 366341
|a سرحان، بهاء الدين محمد
|q Sarhan, Bahauldin Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية تدريس وحدة إثرائية عبر الويب في العلوم لتنمية التحصيل ومهارات الاتصال والتواصل لدى الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في الصف العاشر بغزة
|
| 246 |
|
|
|a The Efficience of Teaching a Supplementary Unit in General Sciences in Developing the Achievement and Communication Skills of the Tenth Grade Students with a Hearing Disability in Gaza
|
| 260 |
|
|
|a غزة
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 185
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الأزهر في غزة
|f كلية التربية
|g فلسطين
|o 0121
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى فاعلية تدريس وحدة إثرائية عبر الويب في العلوم لتنمية التحصيل ومهارات الاتصال والتواصل لدى الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في الصف العاشر في غزة، وتتلخص مشكلة الدراسة في الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي:- ما مدى فاعلية تدريس وحدة إثرائية عبر الويب في العلوم لتنمية التحصيل ومهارات الاتصال والتواصل لدى الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في الصف العاشر؟ ويتفرع من السؤال الرئيسي الأسئلة الفرعية التالية:- 1- ما صورة العامة لتصميم الوحدة الإثرائية عبر الويب في مبحث العلوم؟ 2- ما مهارات الاتصال والتواصل المراد تنميتها لدى الطلبة ذوي الإعاقة السمعية؟ 3- ما مدى فاعلية تدريس وحدة إثرائية عبر الويب في مبحث العلوم لتنمية التحصيل لدى طالبات الصف العاشر من ذوي الإعاقة السمعية؟ 4- هل تتصف الوحدة الإثرائية عبر الويب بالفاعلية في تنمية التحصيل وفقا لمعدل الكسب بلاك؟ 5- ما مدى فاعلية تدريس وحدة إثرائية عبر الويب في مبحث العلوم لتنمية مهارات الاتصال والتواصل لدى طالبات الصف العاشر من ذوي الإعاقة السمعية؟ 6- هل تتصف الوحدة الإثرائية عبر الويب بالفاعلية في تنمية مهارات الاتصال والتواصل وفقا لمعدل الكسب بلاك؟ اعتمد الباحث في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في مراحل البحث (تحديد الخصائص والحاجات) والمنهج شبه التجريبي في الكشف عن أثر البرنامج. وقد تم اختيار عينة قصدية مكونة من (20) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي بمدرسة مصطفى الرافعي الثانوية للصم خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي (2014-2015 م). ولقد قام الباحث بتصميم أدوات الدراسة، للتأكد من تحقيق الأهداف المحددة، والتي تم تطبيقها قبل استخدام التدريس من خلال الوحدة الإثرائية عبر الويب وتشتمل هذه الأدوات على: أ. اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي لمبحث العلوم (وحدة الوراثة). ب. بطاقة ملاحظة في الجانب الأدائي لمهارات الاتصال والتواصل. وقد توصلت الدراسة إلى فاعلية الوحدة الإثرائية عبر الويب في العلوم في تنمية التحصيل ومهارات الاتصال والتواصل لدى الطلبة ذوي الإعاقة السمعية في الصف العاشر. وأوصى الباحث بضرورة تصميم مقررات تستخدم الإثراء عبر الويب في جميع الوحدات في مبحث العلوم للطلبة ذوي الإعاقة السمعية لما لها الأثر الكبير عليهم.
|
| 653 |
|
|
|a التواصل اللغوي
|a الطلاب ذوي الإعاقة السمعية
|a مهارات الإتصال
|a طرق تدريس
|a المناهج الدراسية
|a غزة، فلسطين
|
| 700 |
|
|
|a درويش، عطا حسن
|g Darwish, Ata H.
|e مشرف
|9 224230
|
| 700 |
|
|
|a أبو عودة، محمد فؤاد محمد
|g Abu Owda, Mohammed Foad
|q Abu Oudah, Mohammed Fouad
|e مشرف
|9 65258
|
| 856 |
|
|
|u 9808-004-003-0121-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9808-004-003-0121-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9808-004-003-0121-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9808-004-003-0121-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9808-004-003-0121-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-004-003-0121-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-004-003-0121-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-004-003-0121-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-004-003-0121-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9808-004-003-0121-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9808-004-003-0121-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9808-004-003-0121-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 702207
|d 702207
|
