ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تشخيص صعوبات تعلم الحساب لدى تلاميذ المدرسة الابتدائية و أساليب علاجه

العنوان المترجم: Diagnosis of Calculation Learning Difficulties Among Elementary School Students and Methods of Remedying
المصدر: مجلة دراسات نفسية وتربوية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية
المؤلف الرئيسي: لشهب، أسماء (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lacheheb, Asma
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 153 - 166
DOI: 10.12816/0039891
ISSN: 1112-9263
رقم MD: 704508
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
تلميذ السنة الثانية ابتدائي | صعوبة تعلم الحساب | The second year primary pupils | The dyscalculia
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

540

حفظ في:
LEADER 03349nam a22002657a 4500
001 0097498
024 |3  10.12816/0039891 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a لشهب، أسماء  |g Lacheheb, Asma  |e مؤلف  |9 302188 
242 |a Diagnosis of Calculation Learning Difficulties Among Elementary School Students and Methods of Remedying  
245 |a تشخيص صعوبات تعلم الحساب لدى تلاميذ المدرسة الابتدائية و أساليب علاجه 
260 |b جامعة قاصدي مرباح - مخبر تطوير الممارسات النفسية والتربوية  |c 2015  |g ديسمبر 
300 |a 153 - 166 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The present study aimed to diagnose pupils with dyscalculia in primary school and the examination of the significance of differences according to the variables of sex and the surrounding environment, on a sample composed of 19 students in the second year of primary. Using a standardized achievement test in mathematics and "T" test, the results showed the absence of statistically significant differences in the academic achievement level in mathematics according to the variable of sex, and the existence of statistically significant differences in the academic achievement level in mathematics account for the benefit of school pupils Iben Danone. The study also included the application of a treatment program to improve the academic achievement level in mathematics to students respondents. 
520 |a تهدف الدراسة إلى تشخيص ذوي صعوبات تعلم الحساب في المدرسة الابتدائية ودراسة الفروق في تحصيل مادة الرياضيات في ضوء متغيري الجنس والبيئة المحيطة، وذلك بتطبيق اختبار تحصيلي مقنن في مادة الرياضيات على 19 تلميذا في السنة الثانية ابتدائي من مدرستين إحداهما بولاية الوادي والثانية بالعاصمة. وباستخدام الاختبار"ت"لدراسة الفروق توصلت إلى: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغير الجنس، بينما كانت الفروق دالة إحصائيا بالنسبة لمتغير البيئة المحيطة ولصالح تلاميذ مدرسة ابن دانون بالعاصمة. كما تضمنت الدراسة تطبيق برنامج علاجي لتحسين مستوى التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات على التلاميذ أفراد العينة. 
555 |a 799778 
653 |a تعلم الحساب  |a التعليم الابتدائي  |a طلاب المدارس  |a صعوبات التعلم  |a التحصيل الدراسي 
692 |a تلميذ السنة الثانية ابتدائي  |a صعوبة تعلم الحساب  |b The second year primary pupils  |b The dyscalculia 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 011  |f Dirāsāt nafsiyaẗ wa tarbawiyaẗ  |l 015  |m ع15  |o 1192  |s مجلة دراسات نفسية وتربوية  |t Journal of psychological and educational studies  |v 000  |x 1112-9263 
856 |u 1192-000-015-011.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 704508  |d 704508 

عناصر مشابهة