ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية استخدام الألعاب التعليم...>الوصف

فعالية استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية في تدريس الدراسات الاجتماعية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي بينبع لتنمية مهارات التفكير البصري المكاني

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Electronic Educational Games in Teaching Social Studies for Fifth Grade Pupils in Yanbu on the Development of Visual Spatial Thinking Skills
المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، دعاء محمد سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelrahim, Doaa Mohamed Sayed
المجلد/العدد: مج22, ع99
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 285 - 338
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 704745
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الدراسات الاجتماعية | الألعاب التعليمية الإلكترونية | الوسائل التعليمية | النمو العقلي | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

503

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة فعالية استخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية فى تدريس الدراسات الاجتماعية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائى "بينبع" لتنمية مهارات التفكير البصرى المكانى. وتكونت عينة البحث من (50) طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعة تجريبية: عددها (25) طالبة درست باستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية، ومجموعة ضابطة: عددها (25) طالبة درست بالطريقة التقليدية. وتمثلت أدوات الدراسة فى اختبار مهارات التفكير المكانى. واستخدم البحث المنهج الوصفى فى الدراسة النظرية، والمنهج شبه التجريبى للتحقق من فروض البحث. وأسفرت النتائج عن: 1. وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة فى مهارات التفكير المكانى لصالح المجموعة التجريبية. 2. وجود أثر دال إحصائياً لاستخدام الألعاب التعليمية الإلكترونية فى تدريس الدراسات الاجتماعية لتلميذات الصف الخامس الابتدائى على تنمية مهارات التفكير المكانى لصالح المجموعة التجريبية.

This research studied The Effectiveness of Use Electronic Educational Games in Teaching Social Studies for Fifth Grade Pupils in Yanbu on the Development of Visual Spatial Thinking Skills. The research sample consisted of (50) students divided into experimental group (25) students who studied using electronic educational games, controlling group (25) students who studied using traditional method. The tools of this research was: A list of the educational and technical standards for producing electronic educational games –a game in social studies - Test of visual spatial thinking skills. This research adapted the quasi-experimental approach for assuring the hypotheses. This research has the following results: 1. There was a statistically significant difference at the level (0.05) in the scores means between the controlling group and the experimental group at the test of visual spatial thinking skills in favor of the experimental group. This means accepting the first hypothesis. 2. There was a statistically significant effect for the use of electronic educational games in teaching social studies to fifth grade pupils on the development of visualspatial thinking skills in favor of the experimental group.This means accepting the second hypothesis.
ISSN: 1687-3572
البحث عن مساعدة: 808273

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.