مقدمة ، مقارنة أداء الدارسين في جنوب إفريقيا : تجربة واقعية
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | كانوري، مارتن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالرازق، عماد الدين إبراهيم (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج42, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 527 - 538 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 705835 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
20
| المستخلص: |
على مدى العقدين الماضيين، تحولت مناقشة السياسة التعليمية على مستوى العالم، من مجرد زيادة التحصيل الدراسي إلى تحسين ((جودة التعليم)) بما يعنى، العمل على زيادة تحصيل الطلاب في كل من مستويات الفصول الدراسية Hanushek and Woessman 2008) ) (اليونسكو 2005). ولقد ساهمت التطورات المتلاحقة والسريعة في طريقة وضع الامتحانات الوطنية والدولية حول العالم في هذا التحول. وعلى الرغم من القبول الواسع لفكرة أن تحسين أداء الطلاب قد يكون له فوائد اقتصادية واجتماعية كبيرة، إلا أن محللي السياسة في جميع البلدان ليس لديهم سوى القليل من البيانات الموثقة التي قد يضعون عليها أساس الاستراتيجيات التعليمية لرفع مستوى الإنجاز (اليونسكو 2005). |
|---|---|
| ISSN: |
0254-119X |
عناصر مشابهة
-
سياقات تغيير السياسة التعليمية في بوتسوانا و جنوب إفريقيا
بواسطة: تشيشولم، ليندا منشور: (2012) -
مقارنة أدوار المعلمين في إصلاحات المناهج الدراسية من منظور دراسات لإحدى المنظمات : دراسة حالات من بوتسوانا و جنوب إفريقيا
بواسطة: آدي، نيي أنتياي منشور: (2012) -
تفسير مدى تقدم التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات في بوتسوانا و جنوب إفريقيا
بواسطة: كاروني، مارتن منشور: (2012) -
فهم ودراسة مدى تحصيل الطلاب في جنوب إفريقيا
بواسطة: أسيدو، كليمينتينا منشور: (2012) -
مقدمة للملف المفتوح
بواسطة: بانشود، كريستين منشور: (2008)
