سياقات تغيير السياسة التعليمية في بوتسوانا و جنوب إفريقيا
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | تشيشولم، ليندا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | شيليسا، باجيل (م. مشارك) , محمد، زين العابدين سيد (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج42, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 539 - 565 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 705837 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
44
| المستخلص: |
تتناول هذه المقالة كيف شكلت المراحل المختلفة، والسياقات السياسية، والتغيرات التعليمية، في بوتسوانا وجنوب إفريقيا، الممارسات التي تم رصدها في حجرات الدراسة الأكثر انتظاما في بوتسوانا. وذلك من خلال تحليل تفسيري، ومقارنة بين أربع مراحل محورية للتغير التعليمي في بوتسوانا وجنوب إفريقيا في القرن العشرين، مشفوعة بدراسة للمناهج الأكثر حداثة وعمليات التقييم، وطرق تدريب المعلمين، والإشراف والمتابعة، وطرق التقييم في كل منهما. وتضع هذه المقالة يدها كذلك على أوجه الاختلاف في عمليات اللامركزية، وأوجه الشبه في الظروف الاقتصادية والإنفاق على التعليم. وتوضح أن عمليات التغيير التعليمي كانت ولاتزال تتميز أو تتحدد بتواريخ مختلفة نسبيا للتغيير التدريجي والمتزايد من ناحية، والتغيير السريع والمضطرد من ناحية أخرى. وبالرغم من تشابه المناهج الحديثة، وطرق التقييم مع بعضها البعض، نرى تباينا واضحا في طرق عمل المعلمين، وعمليات التدريس. |
|---|---|
| ISSN: |
0254-119X |
عناصر مشابهة
-
مقارنة أدوار المعلمين في إصلاحات المناهج الدراسية من منظور دراسات لإحدى المنظمات : دراسة حالات من بوتسوانا و جنوب إفريقيا
بواسطة: آدي، نيي أنتياي منشور: (2012) -
استخدام دفاتر أو كراسات الأداء المدرسي للتلاميذ لقياس فرص التعليم المتاحة في كل من بوتسوانا و جنوب إفريقيا
بواسطة: ريفز، تشيريل منشور: (2012) -
تفسير مدى تقدم التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات في بوتسوانا و جنوب إفريقيا
بواسطة: كاروني، مارتن منشور: (2012) -
تحليل جودة التدريس في بوتسوانا و جنوب إفريقيا
بواسطة: سابير، إنجريد منشور: (2012) -
سوق العمل بالنسبة للمدرسين في جنوب إفؤيقيا و بوتسوانا : تحليل مقارن
بواسطة: إيرفنج، مارجريت منشور: (2012)
