المستخلص: |
على مدى العشرين عاماً الماضية كانت الحملة العالمية للتعليم للجميع (EFA) تقود السياسات التعليمية في كمبوديا، والتي أسفرت عن زيادة سريعة في معدلات القيد بالتعليم الابتدائي. وعلى الرغم من ذلك، فإن ارتفاع عدد الأطفال المقيدين بالمدارس لم يترجم دائماً إلى ارتفاع معدلات إتمام التعليم الابتدائي. وفي إطار هذه الخلفية يرى المؤلفان أنه بينما يلعب المعلمون دوراً مهماً في استبقاء الأطفال بالمدرسة، ومساعدتهم على المضي قدماً في النظام التعليمي، إلا أن هذا الدور كان ينحى جانباً بعض الشيء في المناقشات الأساسية التي تدور حول تحقيق هدف التعليم للجميع (EFA). وحيث إن هناك مشكلات أصيلة تتعلق بمؤهلات ودوافع الكثير من معلمي كمبوديا، يرى المؤلفان أنه يمكن الوصول إلى نتائج إيجابية من خلال تأكيد دور المعلمين في تحقيق الأهداف الأكبر لنظام التعليم والمجتمع. ودعم مشاركتهم الفعالة في دفع التعليم للجميع EFA.
|