ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجيات التدري...>مارك

أثر استخدام استراتيجيات التدريس التفاعلي النشط على التحصيل الآجل لمقرر طرق تدريس شعبة الكيمياء لطالبات كلية التربية جامعة أم القرى

العنوان المترجم: The Effect of Using Active Interactive Teaching Strategies on The Future Achievement of The Course of Teaching Methods of Chemistry Division for Students of The Faculty of Education, Umm Al-Qura University
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: سعداوى، هنية بنت عبدالله بن سراج (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saadawi, Haniyeh Abdullah Siraj
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: مايو
الصفحات: 595 - 627
DOI: 10.21608/deu.2015.19300
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 711908
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | طرق التدريس | تدريس الكيمياء | جامعة أم القرى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

202

حفظ في:
LEADER 03830nam a22002297a 4500
001 0104925
024 |3 10.21608/deu.2015.19300 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 371404  |a سعداوى، هنية بنت عبدالله بن سراج  |g Saadawi, Haniyeh Abdullah Siraj  |q Saadawi, Haneyah Bint Abdullah Bin Seraj  |e مؤلف 
242 |a The Effect of Using Active Interactive Teaching Strategies on The Future Achievement of The Course of Teaching Methods of Chemistry Division for Students of The Faculty of Education, Umm Al-Qura University 
245 |a أثر استخدام استراتيجيات التدريس التفاعلي النشط على التحصيل الآجل لمقرر طرق تدريس شعبة الكيمياء لطالبات كلية التربية جامعة أم القرى 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي  |c 2015  |g مايو 
300 |a 595 - 627 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى قياس أثر استخدام استراتيجيات التدريس التفاعلي النشط على التحصيل الاجل لمقرر طرق تدريس شعبة الكيمياء لطالبات كلية التربية جامعة أم القري". واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من 78طالبة من طالبات تخصص كيمياء مع إعداد تربوي بكلية التربية بجامعة أم القري خلال الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 1435ه/ 1436ه. وتمثلت أدوات البحث في عمل استمارة مخطط، وقائمة مفردات طرق تدريس العلوم. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن أداء الطالبات في المحاضرات والتدرب على الأنشطة التدريبية مباشرة ساعدهم على زيادة ارتفاع درجة تحصيلهم في مقرر طرق التدريس بنسبة جيدة، وظهر أثرها في ارتفاع درجات الطالبات في التحصيل الدراسي الآجل. وأوصي البحث بضرورة الابتعاد عن طرق التدريس التقليدية التي يكون فيها الطالب سلبياً والاهتمام بطرق التدريس التي تعتمد على المشاركة الإيجابية للطلبة مثل استراتيجيات التعلم التفاعلي النشط. كما أوصي بضرورة تنويع إستراتيجيات التعليم المتبعة من قبل عضوات هيئة التدريس بالكلية ليكن قدوة للطالبات المعلمات في أدائهن، وإسناد تدريب المعلمات إلى عضوات مؤهلات منهن لتدريبهن على مهارات التدريس المتطورة كاستراتيجيات التدريس التفاعلي النشط حسب متطلبات الحاضر والمستقبل. وأقترح البحث بضرورة إجراء دراسة تحديد فاعلية برامج تدريب طالبات الكلية على التدريس باستراتيجيات التدريس التفاعلي النشط. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a إعداد المعلمين  |a طرق التدريس  |a تدريس الكيمياء  |a جامعة أم القرى 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 009  |f dirāsāt fi-al-taʿlīm al-ğāmiʿī  |l 030  |m ع30  |o 0121  |s دراسات في التعليم الجامعي  |t Studies in university education  |v 000  |x 2356-9883 
856 |u 0121-000-030-009.pdf  |n https://deu.journals.ekb.eg/article_19300.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 711908  |d 711908 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.