ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام شبكات التفكير البص...>الوصف

أثر استخدام شبكات التفكير البصري في تنمية الإستقصاء العلمي في العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي

المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عفيفي، لبنى محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، فطومة محمد (م. مشارك), محمد، منى عبدالصبور (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 643 - 662
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 714611
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | شبكات التفكير البصري | الإستقصاء العلمي | التعليم الإعدادي | طلاب المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

368

حفظ في:
المستخلص: التعرف على أثر استخدام شبكات التفكير البصري من خلال منهج مقترح لتنمية الاستقصاء العلمي في العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. ولتحقيق هدف البحث تم إعداد الأداة التالية: اختبار الاستقصاء العلمي بمهاراته (الملاحظة – التصنيف – التنبؤ – الاستنتاج – التفسير – فروض الفروض – ضبط المتغيرات – التجريب) حيث يمكن تنمية هذه المهارات من خلال تدريس المنهج المقترح بـ، Visual Thinking Networking (VTN) كما أنها تعتبر ملائمة لمستوى تلاميذ تلك المرحلة. وتكونت مجموعة البحث من (45) تلميذاً وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي درست وفقاً (للمنهج المقترح القائم على شبكات التفكير البصري)، وتم تطبيق أداة البحث قبلي وبعدي على مجموعة البحث. توصل البحث إلى النتائج الآتية: • بناء المنهج المقترح القائم على شبكات التفكير البصري للصف الأول الإعدادي في مادة العلوم. • وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الاستقصاء العلمي عند مستوى 0.01 لصالح التطبيق البعدي، وأن حجم تأثير شبكات التفكير البصري في تنمية الاستقصاء العلمي كبير.
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.