استخدام نموذج بناء المعرفة المشتركة في تدريس العلوم لتنمية التفكير التوليدي والمفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
| المصدر: | دراسات في المناهج وطرق التدريس |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |
| المؤلف الرئيسي: | الخطيب، منى فيصل أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الأشقر، سماح فاروق المرسي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع192 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 61 - 109 |
| ISSN: |
2535-213X |
| رقم MD: | 714871 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
327
| LEADER | 01453nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0107854 | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الخطيب، منى فيصل أحمد |g El Khatib, Mona Faisal Ahmed |q Alkhatib, Mona Faisal Ahmed |e مؤلف |9 102940 | ||
| 245 | |a استخدام نموذج بناء المعرفة المشتركة في تدريس العلوم لتنمية التفكير التوليدي والمفاهيم العلمية لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس |c 2013 |g مارس | ||
| 300 | |a 61 - 109 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 555 | |a 761362 |a 722723 |a 816230 |a 761003 | ||
| 653 | |a المرحلة الابتدائية |a تدريس العلوم |a التفكير التوليدي |a المفاهيم العلمية |a نموذج بناء المعرفة المشتركة | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |e Curriclum & Instruction |f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs |l 192 |m ع192 |o 0073 |s دراسات في المناهج وطرق التدريس |v 000 |x 2535-213X | ||
| 700 | |a الأشقر، سماح فاروق المرسي |g Al Ashkar, Samah Farouk Al Morsy |q Alashqar, Samah Farouq Almorsy |e م. مشارك |9 365396 | ||
| 856 | |u 0073-000-192-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 714871 |d 714871 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج التعلم التوليدي في تدريس العلوم على اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات ما وراء المعرفة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: عمر، علي الورداني علي منشور: (2016) -
أثر استراتيجية المكعب في تدريس العلوم على تنمية عمق المعرفة العلمية ومهارات التفكير الجمعي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، سامية جمال حسين منشور: (2020) -
استخدام نموذج نيدهام البنائي في تدريس العلوم لتنمية عمق المعرفة العلمية ومهارات التفكير عالي الرتبة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، كريمة عبداللاه محمود منشور: (2020) -
أثر استخدام إستراتيجية المحطات العلمية في تدريس العلوم على التحصيل المعرفي وتنمية عمليات العلم والتفكير الإبداعي والدافعية نحو تعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
بواسطة: زكي، حنان مصطفى أحمد منشور: (2013) -
استخدام نموذج ستيبانز في تصحيح التصورات البديلة لبعض المفاهيم العلمية وتنمية الاتجاه نحو العمل الجماعي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الأشقر، سماح فاروق المرسي منشور: (2017)
