ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج تدريسي قائم على تجهيز ال...>الوصف

نموذج تدريسي قائم على تجهيز المعلومات فى ضوء الذاكرة العاملة لتنمية مهارات القراءة للدراسة والكتابة الأكاديمية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية

المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: السمان، مروان أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Seman, Marwan Ahmed Mohamed
المجلد/العدد: ع204
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: اغسطس
الصفحات: 51 - 97
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 715132
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النماذج التدريسية | تجهيز المعلومات | الذاكرة العاملة | الكتابة الأكاديمية | معلمي اللغة العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

494

حفظ في:
المستخلص:
هدف البحث إلي الكشف عن نموذج تدريسي قائم على تجهيز المعلومات فى ضوء الذاكرة العاملة لتنمية مهارات القراءة للدراسة والكتابة الأكاديمية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية . واستخدم البحث المنهج الوصفى والمنهج التجريبى ذات المجموعة الواحدة . وتم اختيار 30 طالب معلماً من الطلاب المعلمين بالفرقة الثالثة شعبة اللغة العربية بكلية التربية جامعة عين شمس . وطبقت عليهم أدوات البحث من اختبارين مهارات القراءة للدراسة واختبار مهارات الكتابة الأكاديمية. وقد أظهرت نتائج البحث فاعلية النموذج التدريسي القائم على تجهيز المعلومات فى ضوء الذاكرة العاملة فى تنمية مهارات القراءة للدراسة ومهارات الكتابة الأكاديمية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بالفرقة الثالثة بكلية التربية جامعة عين شمس . وتعددت توصيات البحث فى ضرورة إعادة النظر فى استراتيجيات وأساليب ونماذج تدريس القراءة للدراسة والكتابة الأكاديمية الحالية فى ضوء النموذج المقترح التى تستند إلى تجهيز المعلومات فى ضوء الذاكرة العاملة فى تنمية مهارات القراءة للدراسة والكتابة الأكاديمية . وعقد دورات تدريبية وورش عمل لأعضاء هيئة التدريس بقسم اللغة العربية فى كليات التربية . وضرورة إعادة النظر فى أدوات ووسائل تقويم مهارات القراءة للدراسة والكتابة الأكاديمية .كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The objective of the research was to clarify a teaching model based on information preparation in the light of working memory to develop reading skills for studying and academic writing among students of Arabic language teachers in the faculties of education. The research used a descriptive approach and a one-group experimental approach. Thirty students were selected from the third grade students of the Arabic Language Department at the Faculty of Education, Ain Shams University. Research tools were applied to them including two tests; reading skills for studying test and academic writing skills test. The results of the research showed the effectiveness of the teaching model based on the preparation of information in the light of the working memory regarding the development of reading skills for studying and academic writing skills among students of Arabic language teachers in the third grade of the Faculty of Education, Ain Shams University. The recommendations of the research were represented in the need to review the strategies, methods and models of teaching reading for studying and current academic writing in the light of the proposed model based on the preparation of information in the light of working memory regarding the development of reading skills for studying and academic writing. It also recommended holding training courses and workshops for faculty members in the Department of Arabic language in the faculties of education and the need to review the tools and means of evaluating reading skills for studying and academic writing.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2535-213X
البحث عن مساعدة: 760873

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.