| LEADER |
04629nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0108211 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MJAT.2015.103465
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a Abu El-Magd, Mohammad Abu El-Magd Mohammad
|e Author
|9 401979
|
| 245 |
|
|
|a A Task-Based Personal Learning Environment for Developing the English Majors Listening Comprehension Skills
|
| 246 |
|
|
|a بيئة تعلم شخصية قائمة على مدخل الأنشطة لتنمية مهارات الاستماع الاستيعابي لدى طلاب شعبة اللغة الانجليزية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
|c 2015
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 2 - 40
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلي تنمية مهارات الاستماع الاستيعابي لدي طلاب اللغة الإنجليزية بكلية التربية بالإسماعيلية (جامعة قناة السويس). وكانت تلك المهارات هي: أ) مهارات الاستماع الاستيعابي الأساسية: (تخمين معاني الكلمات من خلال الاستماع للقصص والأغاني)، ب)مهارات الاستماع الاستيعابي العليا: (الاستماع للتفاصيل المباشرة وغير المباشرة بالمحاضرات المسموعة). كانت عينة الدراسة مجموعة من 30 طالب وطالبة بشعبة اللغة الإنجليزية عام (الفرقة الأولي) بكلية التربية بالإسماعيلية (جامعة قناة السويس). وكان التصميم التجريبي للدراسة هو تصميم المجموعة الواحدة. وكانت أداة المعالجة التجريبية لتحقيق هذا الهدف هو موديول قائم علي بيئة تعلم شخصية قائمة علي مدخل الأنشطة. وأداة القياس للتحقق من الفروض وفاعلية البرنامج هو: اختبار الاستماع الاستيعابي. وقد تم التحقق من صدق وثبات تلك الأداة. وقد تم تطوير وتطبيق الموديول للتحقق من فاعليته وأسفرت نتائج الدراسة عن الأثر الإيجابي الدال للموديول في تنمية مهارات الاستماع الاستيعابي المستهدفة لدي طلاب الفرقة الأولي بشعبة اللغة الإنجليزية عام باستخدام بيئة تعلم شخصية قائمة علي مدخل الأنشطة.
|
| 520 |
|
|
|b The purpose of this research was to develop the English Language Listening Comprehension skills for the English Major’s freshmen at the Faculty of Education. The target Listening Comprehension Skills were: a) Basic Level Listening Comprehension Skills: (Guessing the meaning of unfamiliar words within the context of oral stories and song's spoken lyrics as well as Listening for gist in formal and informal conversations), b) High Level Listening Comprehension Skills: (Listening for implicit and explicit details in lectures as well as Listening for specifics from the weather reports and news reports). The participants were a group of 30 1st year Majors of English at Ismailia Faculty of Education in Suez Canal University (SCU). The research design was one group pre- and post-test quasi- experimental design. The measurement tool was a Listening Comprehension test developed by the researcher. The findings revealed that the proposed Task-Based Personal Learning Environment (TBPLE) module had a significant positive effect on developing the target Listening Comprehension skills of the English major’s freshmen.
|
| 653 |
|
|
|a مدخل الأنشطة
|a مهارات الاستماع
|a الاستماع الاستيعابي
|
| 692 |
|
|
|a مدخل الأنشطة
|a بيئه تعلم شخصية
|a مهارات الاستماع
|a الاستماع الاستيعابى
|a طلاب شعبه اللغه الانجليزيه
|b Task-Based Approach
|b TBA
|b Personal Learning Environment
|b PLE
|b Listening Comprehension
|b EFL Listening Skills
|b Majors of TEFL
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Curriclum & Instruction
|f Mağallaẗ dirāsāt fi al-manāhiğ wa ṭuruq al-tadrīs
|l 207
|m ع207
|o 0073
|s دراسات في المناهج وطرق التدريس
|v 000
|x 2535-213X
|
| 856 |
|
|
|u 0073-000-207-005.pdf
|n https://majt.journals.ekb.eg/article_103465.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 715189
|d 715189
|
