ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية مهارات الفهم الاستماعي و...>الوصف

تنمية مهارات الفهم الاستماعي والأداء الكتابي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء نظرية السقالات التعليمية

العنوان المترجم: The Development of Listening Comprehension Skills and Written Performance of Primary School Students in The Light of Educational Scaffolding Theory
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: سعودي، علاء الدين حسن إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع210
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 168 - 214
DOI: 10.21608/MJAT.2015.103569
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 715248
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السقالات التعليمية | الفهم الاستماعي | الأداء الكتابي | التعليم الابتدائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

857

حفظ في:
المستخلص: "هدف البحث إلى تنمية مهارات الفهم الاستماعي والأداء الكتابي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية في ضوء نظرية السقالات التعليمية. وتمثلت أدوات البحث في برنامج لتنمية مهارات الفهم الاستماعي والأداء الكتابي في ضوء نظرية السقالات التعليمية وتضمن دليلاً للتدريب، واستند في تنفيذه على خمس مراحل هم مرحلة السقالات المرنة ويُقصد بها مساعدة المعلم للتلاميذ على اكتساب المهارة ثم مرحلة السقالات الصلبة ويُقصد بها تعاون التلاميذ فيما بينهم على أداء المهارة ثم مرحلة الأداء المستقل لكل تلميذ للمهارة ثم مرحلة التغذية الراجعة من قبل المعلم ثم مرحلة الخبير ويقصد بها إتقان التلميذ للمهارة، وأعتمد تقويم البرنامج على اختبار الفهم الاستماعي، واختبار مهارات الأداء الكتابي. وتكونت عينة البحث من 25 طالب من طلاب الصف الثاني الابتدائي بمدرسة صلاح الدين الإبتدائية بإدارة الخليفة والمقطم محافظة القاهرة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلاله (0.05) بين متوسطات درجات مجموعة البحث في القياسين القبلي والبعدي لمدي نمو مهارات الأداء الكتابي مما يزيد من حجم تأثير البرنامج في كل مهارة لدى التلاميذ. وأوصي البحث بالاستفادة من البرنامج المستند إلى نظرية السقالات التعليمية لتنمية مهارات الفهم الاستماعي والأداء الكتابي لدى تلاميذ الصف الثاني الابتدائي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021"
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.