| LEADER |
04215nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0292249 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 373473
|a الصاعدي، مها لفاي سند
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية التفكير الساير في تنمية مهارة حل المشكلات الحياتية والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الخامس
|
| 246 |
|
|
|a THE EFFECT OF PROBE THINKING STRATEGY IN DEVELOPMENT SOLVING LIFE PROBLEMS SKILL AND ACADEMIC ACHIEVEMENT AMONG FIFTH - GRADS STUDENTS
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 183
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c الجامعة الاردنية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 11407
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استراتيجية التفكير السابر في تنمية مهارة حل المشكلات الحياتية والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الخامس ودراسة اختلاف مهارة حل المشكلات الحياتية تبعا للترتيب الولادي ومؤهل الأب، وباستخدام المنهج شبه التجريبي، من خلال تصميم قبلي وبعدي لمجموعتي الدراسة، قامت الباحثة باختيار عينة الدراسة البحثية تكونت من (50) طالبة من طالبات الصف الخامس في منطقة الجوف محافظة القريات في المملكة العربية السعودية، تم تقسيمهم بطريقة عشوائية إلى مجموعتين (25) طالبة في المجموعة التجريبية درست باستخدام استراتيجية التفكير السابر على مدار (21) جلسة، و (25) طالبة في المجموعة الضابطة درست بالطرق الاعتيادية. تم استخدام مقياس مهارات حل المشكلات الحياتية والتأكد من خصائصهم السيكومترية تم تطبيق استراتيجية التفكير السابر على أعضاء المجموعة التجريبية على مدار (21) جلسة بينما تعلمت الطالبات في المجموعة الضابطة ضمن الطرق العادية، وقد توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في العلامات البعدية لحل المشكلات الحياتية والتحصيل الدراسي، وعدم وجود فروق في مهارات حل المشكلات الحياتية تعزى إلى الترتيب الولادي ومؤهل الأب. أوصت الدراسة باستخدام استراتيجيات التفكير السابر مع الطالبات في الصف الخامس لتنمية مهارات حل المشكلات الحياتية والتحصيل الدراسي، وتوعية المعلمات إلى ضرورة التنويع في استخدام استراتيجيات تدريسية حديثة وتدريبهن على تلك الاستراتيجيات من خلال دورات تدريبية.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a مهارات التفكير
|a طالبات الصف الخامس الابتدائي
|a التحصيل الدراسي
|a اسلوب حل المشكلات
|
| 700 |
|
|
|a قطامي، نايفة محمد يوسف
|g Kutami, Nayfeh Mohd
|e مشرف
|9 294673
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11407-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11407-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11407-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11407-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11407-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11407-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11407-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11407-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11407-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11407-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-001-008-11407-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 716892
|d 716892
|
